Даны подходы разных авторов к определению понятий «технология», «педагогическая технология», «технологии обучения», «технологии воспитания», проведен анализ использования современных педагогических технологий в теории и практике. Приведены примеры использования педагогических технологий в процессе аудиторной и внеаудиторной работы по социально-экологическому воспитанию будущего учителя. Рассмотрены возможности компьютерных, интерактивных, проектных и проблемных технологий обучения, а так же таких технологий воспитания как: технология коллективного творческого воспитания, воспитания на основе системного подхода, воспитания в современной массовой школе, технологии индивидуализированного (персонифицированного) воспитания, воспитывающего обучения, воспитания субъектной социальной активности человека, этнопедагогические технологии.

Approaches of different authors are given to the definition of the terms of «technology», «pedagogikal technology», «technology of teaching», «technology of education». The analysis of the use of modern pedagogical technologies in theory and practice has been performed, too. Examples of the use of educational technologies in the classroom and extracurricular work for the socio-ecological education of future teachers are given. The possibilities of computer, interactive, projecting and the problem technologies of teaching have been considered as well as such technologies of education as: the technology of collective creative education; education based on a systematic approach, education in modern mass schools, technologies of individualized (personalized) education, uphringing education, education of subjective social human activity and ethnopedagogical technologies.