Данная статья посвящена анализу и определению круга задач, связанных с процессом со-вершенствования профессиональной коммуникативной компетентности будущих работни-ков технических специальностей в современных условиях российского общества. Рассмот-рены различные формы и методы работы по данному вопросу в государственных учрежде-ния среднего и высшего образования. Выявлено, что развитие системы совершенствования профессиональной коммуникативной компетентности будущих работников технических специальностей предполагает необходимость увеличения практической составляющей про-фессионального образования и предполагает доработку государственных образовательных стандартов, учебных планов, учебных программ, учебников и учебных пособий, адаптиро-ванное использование зарубежных образовательных технологий. Рассмотрена «теория управления изменениями», как одна из составляющих процесса совершенствования про-фессиональной коммуникативной компетенции. Управление изменениями — это разновид-ность управленческой деятельности по обоснованию и реализации намечен¬ных мер, дейст-вий, мероприятий, направленных на качественное (принципиально новое) преобразование какого-либо аспекта профессиональной деятельности. Предпо¬лагает выполнение информа-ционно-аналитической и органи¬зационной работы с пре¬одолением привычек, сопротивле-ния персонала, устоявшихся, но явно устаревших форм и методов работы и т.д.

This article is devoted to analysis and determination of objectives connected to the process of im-provement of professional communicative competence of future technical specialists in the present day Russian society. Different forms and methods, used for higher and secondary professional edu-cation have been studied. It has been found out that the development of the system of improvement of professional communicative competence of future technical specialists demands follow-on revi-sion of the practical part of professional education and completion of the national educational stan-dards, educational plans, curriculum, textbooks and study letters and also customizing of foreign educational technologies. A “theory of change management” has been examined as a component of process of improvement of professional communicative competence. Change management is a kind of management activity that provides rationalization and realization of planned steps, actions, ac-tivities aimed at qualitative (principally new) transformation of aspects of professional activity. It suggests execution of research work and organizational work connected to breaking off habits; going against the staff stream; rejection of long-held, but out-of-date forms and methods of work, etc.