В данной работе рассмотрены проблемы информатизации образования и применения информационно-коммуникационных технологий в управлении образовательным учреждением. Основываясь на системном подходе, определены основные подсистемы объекта управления и центры формирования управленческой информации. Анализ информационных потоков позволил изменить традиционную схему коммуникаций. Определены аспекты построения информационной модели управления развитием образовательного учреждения. Ведущими принципами построения информационной модели управления определены: принцип системного подхода, модульного структурирования информации, принцип модификации, дополнения и постоянного обновления, принцип адекватности, принцип оптимальности, принцип совместного использования данных. Традиционные ресурсные или финансово-экономические показатели являются недостаточными для определения успешности образовательного учреждения. В предложенной информационной модели управления развитием система показателей включает следующие основные модули: внутренние ресурсы (кадровое и материально-техническое обеспечение образования), социальные эффекты, результаты обучения и развития, инновационная деятельность, эффективность использования ресурсов. Апробация информационной модели показала, что она позволяет обеспечить руководителя и другие центры формирования управленческих решений достоверной, актуальной и достаточной информацией.

In this work the problems of informatization of education and application of information-communication technologies in management of educational institution are considered. Being based on the system approach, the basic subsystems of object of management and the centers of formation of the administrative information are defined. The leading principles of construction of information model of management are: the principle of the system approach, modular structurization of the information, the principle of updating, addition and constant updating, the adequacy principle, the optimality principle, the principle of the data sharing. Traditional resource or financial and economic indicators are insufficient for definition of success of educational institution. In the offered information model of management of development the system of indicators includes following basic modules: internal resources (personnel and formation material equipment), social effects, results of training and development, innovative activity, effective use of resources. The analysis of information streams has allowed to change the traditional scheme of communications. Aspects construction of information model of management by educational institution development are defined. Approbation of information model has shown that it allows to provide the head and other centers of formation of administrative decisions with the authentic, actual and sufficient information.