В статье рассматриваются некоторые аспекты единой виртуальной телекоммуникативной образовательной среды как средства личностного и социокультурного развития и особенности организации подготовки студентов к вхождению в единую социально-профессиональную среду на основе дистанционно-модульного подхода при изучении иностранного языка. Синтез единой виртуальной телекоммуникативной образовательной среды и модульной технологии обуславливается принципом экстерриториальности, что способствует интерактивному взаимодействию и моделированию ролевых ситуаций, которые пригодятся им в будущей профессиональной деятельности. Социально - профессиональная направленность подготовки студентов к вхождению в единую социально-профессиональную среду способствует пробуждению интереса к будущей специальности, мобилизует внутренний потенциал студентов на овладение будущей профессией, развивает творческий поиск, инициативу и мышление будущих специалистов. Изменение целей, содержания и формы обучения оказывает существенное влияние на организацию подготовки студентов к вхождению в единую социально-профессиональную среду на основе дистанционно-модульного подхода при изучении иностранного языка.

In the article some aspects of an integrated virtual telecommunicative educational environment as the means of a personality and social-cultural development and some organizational peculiarities of preparing students for entering an entigrated social and professional environment on basis of a distance-modular approach in the process of teaching a foreign language are being considered. The synthesis of a virtual environment and a modular technology is determined by the exterritorial principle that enables an interaction and modeling the role situations that will prove to be useful for students in their future professional activities. Social and professional orientation in preparing students for entering an integrated social and professional environment promotes arousing of interest, mobilizes the students’ inner potential for mastering a future profession, develops a creative search, initiative and future specialists’ thinking. The changes of aims, contents and teaching methods have a great influence on organization of preparing students for an integrated social and professional environment on the basis of a distance-modular approach when studying a foreign language.