Статья посвящена анализу фундаментальных философских категорий, таких как свобода, политика, образование и их влиянию на развитие личности. В настоящее время идея свободы становится одним из принципов обоснования положения человека в рационально организованном обществе. В качестве основных внешних условий осуществления свободы рассматриваются начала права и государственности. Впервые задача государственного регулирования образовательной и воспитательной деятельности ставится в рамках идеи просвещенного государства в XVIII в. В современном мире правовое государство ориентировано на обеспечение свободы для реализации творческих начал личности (инициативы), что находит своё отражение в образовательной политике. Образовательная политика должна координироваться на основе ориентиров национальной политики и сама является ее важнейшим инструментом, особенно в аспекте формирования национального самосознания.

The purpose of this article is to analyse basic philosophy categories, such as freedom, politics, education and their impact on the personality development. Nowadays the idea of freedom is becoming one of the principles that state the position of a person in rationally organized society. The basis of the right and statehood are studied as the main outer conditions of freedom realization. For the first time the goal of state regulation of educational activity is set within the bounds of the enlightened state in the XVIII century. In the modern world the state governed by the rule of law is orientated to freedom guaranteeing for person’s creativeness realization, which has its reflection in education policy. Education policy should be coordinated on the grounds of national policy guideline and be its major instrument, especially in the aspect of national consciousness forming.