Предметом изучения данной статьи является анализ состояния образования в сельской школе как одного из важных звеньев формирования образовательной доктрины в целях укрепления положения сельского учителя, улучшения содержания образования в связи с растущей ролью образования в формировании личности. Изучение системы образования в сельской школе через контент-аналитическое исследование научных публикаций государственной педагогической библиотеки имени К.Д. Ушинского позволяет установить восходящие и нисходящие тренды в системе образования на селе, интерпретировать путь ее становления, зависящий от этапа развития общества, государственного заказа в плане обучения и воспитания подрастающего поколения. С позиций онтологического и системного подходов в статье рассматривается эволюция российской сельской школы через призму вектора развития страны, основных этапов формирования образовательного процесса, принципов обучения, их взаимосвязи с формой социализации личности.
The subject of this article is the analysis of the condition of education in country school as one of the most important elements of formation of educational doctrine with the aim to to consolidate the position of a country teacher, to improve the content of education in connecting with the growing rote of education in the formation of a personality. The research of the system of education in a country school through the content - analysis research of educational articles of the State Pedagogical K.D. Ushinskij library allows to form ascending and decurrent trends in the country educational system to interpret the way of its formation, depending on the stage of the development of the society, the state order for the plan of education and upbringing of the generation. The Evolution of Russian country school is studied in the article from the position of ontological and systems approaches through the prism of the vector of the country development , the main stages of educational process , the teaching principles, their interaction in the personality socialization.
1. Быкасова Л.В. Анализ моделей креативности в аспекте инвестиционной теории // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. – Ростов н/Д. – 2006. – С. 3–7.
2. Гурьянова М. Школа российской глубинки: как выжить? // Народное образование. – 2000. – № 3. – С. 5–9.
3. Постановление XXV съезда партии ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О дальнейшем совершенствовании обучения, воспитания учащихся общеобразовательных школ и подготовки их к труду». – URL: http://pravo.levonevsky.org/baza/soviet/sssr4073.htm (дата обращения: 16.01.2012 г.).
4. Самойлов А.Н. Дистанционное образование в вузе: архитектоника опыта в становлении субъекта // Научный журнал КубГАУ. – 2011. – № 72 (08). Электронный вариант.
5. Сидоров С.В. Инновации в развитии отечественных сельских школ в XX – начале XXI в. //
6. http://rspu.edu.ru/pageloader.php?pagename=science/electronic_magazines/pedscience/2010/2/sidorov (дата обращения 01.11.2011 г.).