Аннотация: подготовка высококвалифицированных специалистов, востребованных современным рынком труда, - ключевая задача системы начального и среднего профессионального образования. Современное общество актуализирует компетентностный подход при подготовке будущих специалистов начального и среднего профессионального образования, что повышает конкурентоспособность специалистов в любой сфере их деятельности. Формирование математической компетентности является составной частью профессиональной подготовки, способствующей развитию конкурентоспособного, мобильного специалиста. В статье автор проводит анализ понятий «компетентность», «компетенция», «математическая компетентность». Обобщив рассмотренные определения, уточняет содержание понятия «математическая компетентность будущего специалиста технического профиля». Математическая компетентность специалиста технического профиля является составной частью его профессиональной культуры. Высокий уровень математической компетентности значительно повышает конкурентоспособность специалиста технического профиля на рынке труда, расширяет спектр предприятий технического профиля для его трудоустройства, способствует успешному карьерному росту.
The summary: preparation of the highly qualified specialist claimed by a modern labour market is a key objective of the initial and secondary vocational training system. The modern society actualize competence the approach by preparation of the future experts of initial and average vocational training that raises competitiveness of experts in any sphere of their activity. The formation of mathematical competence is a component of vocational training promoting the development of a competitive and mobile specialist. In this article the author analyses the concepts "competence", "skills", «mathematical competence». Having generalized the considered definitions, she specifies the content of the definition «mathematical competence of the future specialist of a technical profile». Mathematical competence of the expert of a technical profile is a component of its professional culture. High level of mathematical competence considerably raises competitiveness of the expert of a technical profile on a labor market, expands a spectrum of the enterprises of a technical profile for its employment, and promotes successful career growth.
1. Гончарова Н. Л. Категория «компетентность» и «компетенция» в современной образовательной парадигме // Сборник научных трудов СевКавГТУ. Серия «Гуманитарные науки». - 2007. - № 5 // http://www.ncstu.ru/
2. Гнеденко Б.В. математической образование в вузах / Б.В. Гнеденко. - М., 1981. - С. 6.
3. Дахин А.Н. Компетенция и компетентность: сколько их у российского школьника? / А Дахин // Своевременные мысли. - 2004. - № 2. - С.43-47.
4. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании / И.А. Зимняя. - М.: Логос, 2004. - 208 с.
5. Ибрагимов Г.И., Лопухова Т.В. Проблемы качества образования стандартов среднего профессионального образования: Пособие для работников системы СПО / Под редакцией Г.И. Ибрагимова. - Казань: ИСПО РАО, 2001. - 48 с.
6. Кудрявцев Л.Д. Мысли о современной математике и ее изучении / Л.Д. Кудрявцев. - М.: Наука, 1977. - 65 с.
7. Модульно-компетентсное профессиональное образование (методические рекомендации). - М.: Изд. Центр НОУ ИСМО, 2003. - 34 с.
8. Ходырева Н.Г. Становление математической компетентности будущего учителя при подготовке в педагогическом вузе / Н.Г. Ходырева // http://borytko.nm.ru/papers/subject6_1/hodireva.htm
9. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. - Томск: Изд-во Том. ун-та. - М.: Барс, 1997. - 392 с.
10. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А. Хуторской // Нар. образование. - 2003. - № 2. - С. 58-64.