Для оценки сформированности профессионализма нужны ориентиры. В качестве таковых в статье рассматриваются критерии и уровни профессионализации человека. Критерии оценки и вытекающие из них показателями должны иметь возможность измеряться количественно. Предлагается трехуровневая система градаций овладения человека профессиональной ролью. Внутри каждого уровня выделяются по три подуровня. Рассматриваются внешние (объективные) и внутренние (психологические) критерии. Профессиональное развитие представляется в качестве циклического процесса, включающего ряд стадий. Для оценки сформированности профессиональной компетентности применяется обобщенная модель профессионального обучения. Модель связывает уровень осознания субъектом наличия у него необходимых знаний, умений и навыков с уровнем профессиональной компетентности. Цикличность процесса профессионализации связывается с разрешением человеком внутренних противоречий.

For an estimation of readiness of the professional reference points - criteria and levels of expressiveness of professionalism of the person are necessary. Criteria of an estimation and following from them parameters should have an opportunity to be measured quantitatively. The three-level system of gradation of mastering of the person a professional role Is offered. Inside of each level are allocated on three sublevels. In clause external (objective) and internal (psychological) criteria are considered. Professional development is represented as the cyclic process including a number of stages. The generalized model of vocational training is applied to an estima-tion of expressiveness of professional competence. The model connects a level of comprehension by the subject of presence at it necessary knowledge, skills with a level of professional competence. Cyclicity of process of profes-sional development contacts the sanction the person of internal contradictions.