В основу модернизации образования положен компетентностный подход, нацеленный на подготовку компетентного специалиста, отвечающего потребностям и тенденциям поликультурной среды. Следова-тельно, у будущего учителя технологии и предпринимательства за время обучения в вузе должна быть сформирована конструкторско-технологическая компетентность, но в то же время пока не определены пути ее формирования. Достижение высокого уровня сформированности конструкторско-технологической компетентности будущих учителей технологии и предпринимательства может быть осуществлено только при построении обучения как целостной системы, под которой принято понимать некоторое целое состоящее из взаимосвязанных между собой элементов, причем законы, принципы или порядок связи этих элементов образуют внутреннюю структуру системы, а характер взаимодействия ее с окружающими условиями – ее функционирование. Цель данной статьи состоит в обосновании модели формирования конструкторско-технологической компетентности будущих учителей технологии и пред-принимательства в процессе профессиональной подготовки.

In the framework of modernization of education laid the competence-based approach, aiming at training a competent specialist, responsive to the needs and trends of the polycultural environment. Consequently relatively, at the future teacher of technology and businessundertakings at the time of training in a higher educational institution should be formed by a design-and-technological competence, but at the same time are not yet defined the ways of its formation. Achievement of a high level of formation of design-technological competence of future teachers of technology and businessundertakings can be carried out only in the construction of education as an integral system, under which it is accepted to understand a whole consisting of interconnected elements and the laws, principles, or the order of the connection of these elements form the internal structure of the system, and the nature of its interactions with the surrounding conditions - its functioning. The purpose of this article consists in a substantiation of the model of formation of design-technological competence of future teachers of technology and businessundertakings in the process of professional preparation. The purpose of this article consists in a substantiation of the model of formation of design-technological competence of future teachers of technology and businessundertakings.