На основе анализа теоретических и эмпирических данных уточнены педагогические основы проектирования элективных курсов в профильном обучении на основе диагностики ключевых компетенций старшеклассников, а также обоснован алгоритм проектирования содержания элективных курсов профильного обучения старшеклассников на основе диагностики ключевых компетенций старшеклассников. Предложена оригинальная концепция проектирования элективных курсов в профильном обучении старшеклассников на основе диагностики ключевых компетенций старшеклассников. Проведен анализ целей, содержания, технологий и методов проектирования элективных курсов профильного обучения, рассмотрены вопросы диагностики ключевых компетенций старшеклассников, позволяющих индивидуализировать содержание элективных курсов и обеспечить удовлетворение образовательных потребностей субъектов учебно-воспитательного процесса. конструирования элективных курсов, отбора содержания элективных курсов. Предложен алгоритм выбора содержания элективных курсов профильного обучения старшеклассниками, осуществляющийся на основе диагностики базовых навыков и ключевых компетенций старшеклассников, которые диагностируются на начальном этапе совместного проектирования учителей и старшеклассников при отборе перечня элективных курсов согласно профиля обучения.

Based on the analysis of theoretical and empirical data refined pedagogical principles of design elective courses in core training on the basis of diagnostics of key competencies senior pupils, as well as grounded design algorithm content of school education elective courses senior pupils on the basis of diagnostics of key competencies senior pupils. An original design concept of elective courses in high school core learning-based diagnostics core competencies senior pupils. The analysis of the objectives, content, technology and design methods of elective courses of the profile education, the issues of diagnosis of high school core competencies that enable individualized content and elective courses to meet the educational needs of the subjects of the educational process. Design elective courses, content selection of elective courses. An algorithm is proposed to choose the content of school education elective courses senior pupils, conducted on the basis of diagnostics of basic skills and key competencies of senior pupils who are diagnosed at an early stage co-design and teachers in the selection list of elective courses according to the profile of learning.