Журнал Современные проблемы науки и образования 2070-7428 Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания" ART-5334 ХАРАКТЕРИСТИКА СОЗИДАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ БУДУЩЕГО СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА Жеребятникова Г.В. Zherebyatnikova G.V. Galya-Koghev@yandex.ru Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н.Г. Чернышевского Zabaikalsky State Humanitarian and Pedagogical University named after N.G. Chernyshevsky 25 01 2012 1 99 99 This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license. https://science-education.ru/ru/article/view?id=5334

Статья посвящена анализу категории «созидательная активность будущего социального педагога», актуальность формирования которой определена потребностями развития педагогической практики вузов. Автор считает, что формирование «созидательной активности» студента может являться основой его успешного включения в социально значимую деятельность. В статье представлена характеристика понятия и содержания созидательной активности будущего социального педагога, выделены ее компоненты и критерии. Компонентами созидательной активности, по мнению автора, являются мотивационный, когнитивный и рефлексивный. К критериям автор относит мотивацию к созидательной творческой деятельности, наличие творческого продукта как результата творческой деятельности и рефлексию. В статье описаны уровни сформированности созидательной активности студентов (репродуктивный, продуктивный, творческий).

The paper addresses the category of creative activity of the future social teacher and relates its formation with the needs for developing high school teaching practice. The author believes that the forming of creative activity may be the basis for successful integration of students in socially important activities. The paper presents the characteristics of the concept and content of the future social teacher’s creative activity and identifies its components and criteria. Creative activity, in the author’s opinion, consists of motivational, cognitive and reflective components. The criteria comprise motivation for creative activities, the presence of the creative product as a result of creativity and reflection. This paper describes the levels of students’ creative activity formation (reproductive, productive, creative)..

 созидательная активность будущий социальный педагог творческий продукт социально-значимая деятельность creative activity future social teacher creative product socially important activities

1. Давыдов В.В. Российская педагогическая энциклопедия : в 2 т. – М. : Большая Российская энциклопедия, 1993–1999. – Т. 1. – 890 с.

2. Залуцкая С.Ю. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения: на материале преподавания литературы : дисс. канд. пед. наук. – Якутск, 1995. – 170 с.

3. Игумнова Е.А. Созидательная активность личности в образовательном пространстве университета : отчет о науч.-исслед. работе. – Чита : ЗабГГПУ, 2010. – 126 c.

4. Кошкина М.В. Экономические основы творческой деятельности в некоммерческом секторе культуры и искусства : монография. – Самара : ООО «Издательство Ас Гард», 2010. – 214 с.

5. Лучкина Т.В. Развитие творческого потенциала молодого учителя современной школы России // Гуманитарный вектор. – 2010. – № 2. – С. 21–29.

6. Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. – М. : ТОО «Горбунок», 1992. – 224 с.

7. Психологическая энциклопедия. – 2-е изд. / под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. – СПб. : Питер, 2006. – 1096 с. : ил.

8. Фромм Э. Бегство от свободы. Человек для себя / пер. с англ. – М. : АСТ, 2006. – 571 с.