Рассматривается проблема моделирования процесса формирования готовности будущего учите-ля технологии к организации творческо-конструкторской деятельности учащихся. Обоснована актуаль-ность проблемы и рассмотрены пути ее решения, через создание модели процесса формирования готов-ности будущего учителя технологии к организации творческо-конструкторской деятельности учащихся. Разработана модель, в которой процесс формирования готовности будущего учителя технологии к организации творческо-конструкторской деятельности учащихся представлен как целостная система с множеством взаимосвязанных элементов, образующих устойчивое единство. Выделяется роль мониторинга, как значимого компонента модели процесса формирования готовности будущего учителя технологии к организации творческо-конструкторской деятельности учащихся. Каждый компонент модели решает конкретную задачу, а их совокупность достигает результат - формируется новое профессиональное качество будущего учителя технологии - готовность к организации творческо-конструкторской деятельности учащихся.

Addresses the problem of modeling of the process of formation of readiness of a future teacher of technology to the organization of the creative-design the activities of the students. Proved the urgency of the problem and the ways of its solution, through the creation of a model of the process of formation of readiness of future teacher of technology to the organization of the creative-design the activities of the students. We developed a model in which the process of formation of readiness of a future teacher of technology to the organization of the creative-design activity of pupils is presented as a complete system with multiple, interrelated elements, forming a stable unity. Is allocated the role of monitoring, which is an important component model of the process of formation of readiness of future teacher of technology to the organization of the creative-design the activities of the students. Each component of the model solves a specific task, and their combination achieves the result is a new professional quality of the future teacher of technology - readiness for the organization of a creative-design the activities of the students.