СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПОНИМАНИЮ ТЕРМИНА «ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА» Основной задачей образовательной политики современного общества является формирование полноценной личности. В настоящее время традиционное понимание термина «личностное развитие», как совокупности индивидуально-возрастных особенностей ребенка перестало удовлетворять запросам общества. Проблема трудностей определенной части детей при усвоении ими программного материала дошкольного образовательного учреждения, а также проблемы межличностного общения требуют рассмотрения указанных понятий с позиций обусловленности их такими факторами, как врожденные особенности и условия обучения и воспитания. В данных взаимосвязях существует достаточно четкая взаимозависимость. Основополагающими факторами развития ребенка являются врожденные и наследственные особенности, которые, в свою очередь, детерминируются факторами воспитания и социального окружения. Для ребенка дошкольного возраста ближайшим социальным окружением является его семья.

MODERN APPROACHES TO UNDERSTANDING THE TERM «CHILD PERSONAL DEVELOPMENT» Priority in the development of any country is education. Education is the foundation of socio-economic and political importance of the state. The main objective of educational policy in modern society is to create a full-fledged personality. Currently, the traditional understanding of the term "personal development" as a combination of individual and age characteristics of the child has ceased to meet the needs of society. The problem of a certain part of children´s difficulties in the assimilation of the program material pre-school educational institutions, as well as interpersonal problems require the consideration of these concepts in terms of their conditioning factors such as innate characteristics and conditions of training and education. In these relationships there is a fairly clear interdependence. The basic factors of child development are congenital and hereditary characteristics which, in turn, are determined by the result of upbringing and social environment. For a child of preschool age closest social environment is his family.