С позиций системного подхода, системообразующим фактором в построении образовательного процесса подготовки специалиста должен рассматриваться результат процесса обучения, описанный в компетентностном формате. Это позволит не только определить содержание и технологию подготовки специалиста, но и создать систему оценки, адекватной задачам профессиональной деятельности выпускника. С этой точки зрения целесообразно привязать систему контроля качества подготовки выпускника со всей системой его подготовки. В статье освещаются педагогические условия реализации компетентностно-ориентированного мониторинга образовательного процесса в учреждениях среднего профессионального образования.

From the point of view of the system approach, the main factor in educational process creation is the learning process result described by the competent format. This allows not only to determine the content and technology in a specialist’s training but also to make up the estimate system that is adequate to the graduate’s professional tasks. Using this approach we should say that it is necessary to combine the control quality system with the whole system of his training. In the article pedagogical conditions of realization of the competent-focused monitoring of educational process are in considered in details.