Статья посвящена проблеме обучения студентов средних медицинских специальностей на кафедре анатомии медицинского университета. Целью исследования стало выявление наиболее перспективных подходов в преподавании дисциплины «Анатомия и физиология человека» студентам, обучающимся по специальностям среднего медицинского образования «Лечебное дело», «Сестринское дело» и «Фармация». Исследование проведено на базе кафедры анатомии Рязанского государственного медицинского университета имени академика И. П. Павлова. При проведении исследования применялись методы анализа данных научной литературы, нормативных документов по среднему профессиональному образованию, обобщения собственного опыта преподавания, наблюдения. В статье проведена оценка роли традиционных и инновационных подходов в преподавании дисциплины «Анатомия и физиология человека». В работе дается характеристика образовательных возможностей таких интерактивных цифровых средств обучения, как виртуальный анатомический стол и программа «Виртуальная физиология». Показана важная роль электронной образовательной среды в обучении студентов средних медицинских специальностей. Отражена роль анатомического музея как базы для самостоятельной подготовки и учебно-исследовательской работы студентов. В исследовании показано большое образовательное значение такого традиционного метода обучения анатомии, как моделирование анатомических образований из подручных средств. Приведены выявленные в исследовании перспективные подходы и направления в преподавании в медицинском университете дисциплины «Анатомия и физиология человека» студентам, обучающимся по программам среднего профессионального образования. Основными из этих подходов являются: междисциплинарный характер преподавания данной дисциплины, широкое использование интерактивных цифровых технологий в образовательном процессе и привлечение наиболее активных студентов к учебно-исследовательской и научной работе на кафедре анатомии.
The article is devoted to the problem of teaching secondary medical specialties students at the Anatomy Department of the medical university. The purpose of the study was to identify the most promising approaches to teaching the discipline “Human Anatomy and Physiology” to students studying in the specialties of secondary medical education “General Medicine”, “Nursing” and “Pharmacy”. The study was carried out based on the Anatomy Department of the Ryazan State Medical University named after Academician I. P. Pavlov. During the study, the methods of analyzing scientific literature, regulatory documents on secondary vocational education, summarizing own teaching experience and observation were used. The article assesses the role of traditional and innovative approaches in teaching the discipline “Human Anatomy and Physiology”. The study characterizes the educational capabilities of such interactive digital learning tools as the virtual anatomical table and the Virtual Physiology program. The importance of electronic educational resources in teaching secondary medical specialties students is shown. The role of the anatomical museum as a base for independent training and educational research work by students is reflected. The study shows the importance of such a traditional method of teaching anatomy as modeling anatomical formations from improvised means. The study identified promising approaches and directions for teaching the discipline Human Anatomy and Physiology to students enrolled in secondary vocational education programs at a medical university. The main approaches include the interdisciplinary nature of teaching this discipline, the widespread use of interactive digital technologies in the educational process, and the involvement of the most active students in educational research and scientific work at the Anatomy Department.
1. Золотов А. А., Паникарова С. В. Кадровый дефицит в региональном здравоохранении: мифы, причины, решения // Профессиональное образование и рынок труда. 2025. Т. 13 (1). С. 75–94. URL: https://po-rt.ru/articles/2217 DOI: 10.52944/PORT.2025.60.1.005. (дата обращения: 16.02.26).
2. Есауленко И. Э., Петрова Т. Н., Фурсова Е. А., Петров И. С., Сычев Е. В. Современные подходы к привлечению кадров в медицинские организации сельской местности на примере Воронежской области // Российский медико-биологический вестник имени академика И. П. Павлова. 2024. Т. 32 (3). С. 75–94. URL: https://journals.eco-vector.com/pavlovj/article/view/629623 (дата обращения: 16.02.26). DOI: 10.17816/PAVLOVJ629623.
3. Мезенова Н. И. Совершенствование организации работы сестринского персонала в отделениях высокотехнологичной кардиологической помощи: дис. … канд. мед. наук. Москва, 2010. 147 с. [Электронный ресурс]. URL: https://www.dissercat.com/content/sovershenstvovanie-organizatsii-raboty-sestrinskogo-personala-v-otdeleniyakh-vysokotekhnolog (дата обращения: 16.02.26).
4. Урсилова Л. З. Формирование готовности к профессиональной деятельности среднего медицинского персонала средствами инновационных технологий: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Москва, 2024. 27 c. [Электронный ресурс]. URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01013260046 (дата обращения: 13.02.26).
5. Медведев Н. В. Современные особенности организации педагогического и воспитательного процесса в медицинских вузах // Методология и технология непрерывного профессионального образования. 2020. № 2 (2). С. 15–22. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-osobennosti-organizatsii-pedagogicheskogo-i-vospitatelnogo-protsessa-v-meditsinskih-vuzah?ysclid=mktth9cbye483489708 (дата обращения: 04.01.2026). DOI: 10.24075/MTCPE.2020.008.
6. Бугаева И. О., Клоктунова Н. А., Барсукова М. И., Ремпель Е. А., Кузьмин А. М. Современная система медицинского образования: тенденции развития и перспективы успеха // Современные проблемы науки и образования. 2024. № 1. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=33260 (дата обращения: 06.03.2026). DOI: 10.17513/spno.33260.
7. Российская Федерация. Министерство просвещения Российской Федерации. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 34.02.01 Сестринское дело: утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 04 июля 2022 г. № 527 [Электронный ресурс]. URL: https://base.garant.ru/405077155 (дата обращения: 05.02.2026).
8. Российская Федерация. Министерство просвещения Российской Федерации. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 31.02.01 Лечебное дело: утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 04 июля 2022 г. № 526. [Электронный ресурс]. URL: https://base.garant.ru/405123297 (дата обращения: 05.02.2026).
9. Российская Федерация. Министерство просвещения Российской Федерации. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 33.02.01. Фармация: утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 13 июля 2021 г. № 449 [Электронный ресурс]. URL: https://base.garant.ru/402631222 (дата обращения: 12.02.2026).
10. Павлов А. В., Плаксина Л. Н., Овчинникова Н. В., Лазутина Г. С., Сычев В. В., Линник Т. А., Гаврикова О. Е. Анатомия и физиология мышечной системы: учебно-методическое пособие к практическим занятиям по специальности 31.02.01 Лечебное дело (СПО). Рязань: РязГМУ, 2025. 82 с.
11. Павлов А. В., Лазутина Г. С., Овчинникова Н. В., Сычев В. В., Плаксина Л. Н., Линник Т. А., Гаврикова О. Е. Анатомия нервной системы и органов чувств: учебно-методическое пособие к практическим занятиям по специальности 31.02.01 Лечебное дело (СПО). Рязань: РязГМУ, 2025. 97 с.
12. Павлов А. В., Овчинникова Н. В., Лазутина Г. С., Сычев В. В., Плаксина Л. Н., Линник Т. А., Гаврикова О. Е. Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы: учебно-методическое пособие к практическим занятиям по специальности 31.02.01 Лечебное дело (СПО). Рязань: РязГМУ, 2025. 62 с.
13. Мартынова Н. А., Калинин Р. Г., Аликберова М. Н., Басова Л. А., Лозовицкий Д. В. Современные технологии в преподавании на кафедрах анатомического профиля // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 2. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=28745 (дата обращения: 05.02.2026).
14. Артюхина А. И., Агеева В. А., Горелик Е. В., Багрий Е. Г., Чеканин И. М., Федотова Ю. М., Орехов С. Н., Матвеев С. В. Методологические принципы и инновационные методы преподавания дисциплины анатомия человека // Научное обозрение. Педагогические науки. 2016. № 6. С. 31–35. URL: https://science-pedagogy.ru/ru/article/view?id=1568 (дата обращения: 04.01.2026).
15. Русаков В. В., Слаповская О. И., Патюков А. Г., Сукач Л. И., Комаров А. Ю., Макарова Я. С., Диких А. А. Место эксперимента в освоении дисциплины «нормальная физиология» студентами медицинских вузов // Современные наукоемкие технологии. 2023. № 6. С. 144–148. URL: https://top-technologies.ru/ru/article/view?id=39646 (дата обращения: 16.02.26). DOI: 10.17513/snt.39646.
16. Сычев В. В., Лазутина Г. С., Овчинникова Н. В., Чугунов Н. А., Секисова Е. В. Особенности методики преподавания анатомии на довузовском этапе подготовки старшеклассников // Современные проблемы науки и образования. 2024. № 5. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=33677 (дата обращения: 04.01.2026). DOI: 10.17513/spno.33677.
17. Мурашов О. В. Использование анатомического стола для изучения индивидуальных особенностей артериальной сети локтевого сустава // Ученые записки СПбГМУ им. акад. И. П. Павлова. 2020. № 27 (1). С. 37–44. URL: https://www.sci-notes.ru/jour/article/view/656 (дата обращения: 16.02.26). DOI: 10.24884/1607-4181-2020-27-1-37-44.
18. Чугунов Н. А., Павлов А. В., Введенский А. И., Глуховец И. Б., Прокофьев Д. Ю. Анатомические взаимоотношения между щитовидной железой и питающими ее артериями // Наука молодых (Eruditio Juvenium). 2024. Т. 12 (3). С. 407–417. URL: https://naukamolod.rzgmu.ru/uploads/art/art744 (дата обращения: 16.02.26). DOI: 10.23888/HMJ2024123407-417.
19. Пронин Н. А., Павлов А. В., Шанаев И. Н., Дронова Е. А., Секисова Е. В., Введенский А. И. Два клинических случая целиако-мезентериального ствола // Наука молодых (Eruditio Juvenium). 2025. Т. 13 (2). С. 323–332. URL: https://naukamolod.rzgmu.ru/art/799 (дата обращения: 16.02.26). DOI: 10.23888/HMJ2025132323-332. EDN: TTIISX.
20. Решетников В. А., Каграманян И. Н., Якушина И. И., Михайловский В. В., Микерова М. С., Шустикова Е. А., Јаковљевић В., Николић Турнић Т., Мијаиловић C., Димитријевић Ј., Tacић Љ. Отношение студентов медицинских специальностей к образовательному процессу в период пандемии COVID-19 // Российский медико-биологический вестник имени академика И. П. Павлова. 2024. Т. 32 (4). С. 557–568. URL: https://journals.eco-vector.com/pavlovj/article/view/626321 (дата обращения: 16.02.26). DOI: 10.17816/PAVLOVJ626321.
21. Лазутина Г. С., Овчинникова Н. В. Роль анатомического музея в преподавании анатомии // Журнал анатомии и гистопатологии. 2015. Т. 4 (3). С. 70. URL: https://anatomy.elpub.ru/jour/article/view/116 (дата обращения: 16.02.26). DOI: 10.18499/2225-7357-2015-4-3-70-70.
22. Тимофеев В. Е., Белоусов П. В., Жеребятьева С. Р., Секисова Е. В., Баранова А. С., Митрохин К. А. Создание демонстрационной модели межмышечных пространств шеи // Анатомия в XXI веке – традиция и современность: материалы Всероссийской научной конференции, посвященной 120-летию профессора М. Г. Привеса и 125-летию кафедры клинической анатомии и оперативной хирургии Первого Санкт-Петербургского государственного медицинского университета имени академика И. П. Павлова (г. Санкт-Петербург, 16–18 мая 2024 г.). Воронеж: ООО «Издательско-полиграфический центр “Научная книга”», 2024. С. 237–239. URL: https://pureportal.spbu.ru/files/120814340/pdf24 (дата обращения: 16.02.26). EDN: PBDRUJ.