В работе осуществлено сравнительное изучение структуры этнической идентичности, уровня толерантности, степени центрации на себе или других, а также степени выраженности глобальных стереотипов взаимозависимого и взаимонезависимого «Я» у студентов различной половой и этнической принадлежности. Исследование базируется на теоретических положениях, сформулированных на основе ряда работ, рассмотренных под углом проблемы влияния социо-этнокультурных стереотипов на толерантные установки студентов. Использованы теоретические, эмпирические и математические методы. Описаны универсальные особенности структуры этнической идентичности студентов, а также обусловленные факторами пола и этнической принадлежности. Выявлено соотношение студентов с различным уровнем толерантности, степенью их центрации на себе или других, а также соотношение в их концепции «Я» взаимозависимой и взаимонезависимой стратегии личностного самоопределения. Установлено, что в самосознании студентов гармонично сочетаются глобальные культурные стереотипы взаимозависимого и взаимонезависимого «Я». Доказано, что структура и степень выраженности социо-этнокультурных стереотипов влияет на толерантные установки студентов.

The work carried out a comparative study of the structure of ethnic identity, tolerance level, the degree of centration on himself or others, as well as the severity of the global patterns of interdependent and mutually independent "I" at students of different gender and ethnicity. The study is based on theoretical positions formulated on the basis of a number of works considered under the angle of the impact of the problems of socio-ethno-cultural stereotypes tolerant setup students. Use theoretical, empirical and mathematical methods. We describe the universal features of the structure of ethnic identity of students as well as by the factors of gender and ethnicity. Revealed the ratio of students with different levels of tolerance, the degree of their centration on himself or others, as well as the ratio of the concept of "I" interdependent and mutually independent strategy of personal self-determination. It was found that in the consciousness of students in harmony stereotypy vzaimozavisimogo global cultural and mutually independent "I". It is proved that the degree of strukturai vyrazhennostisotsio-ethnic and cultural stereotypes affect the installation tolerant students.