Владение иностранным языком для профессионального общения является важным условием конкурентоспособности специалиста на рынке труда. Существует прямая зависимость между качеством подготовки специалиста, его трудоустройством и дальнейшей профессиональной карьерой, поэтому при создании модели подготовки специалиста предполагается использование методов обучения в современном стремительно меняющемся обществе. Проведено исследование процесса обучения студентов инженерного вуза профессиональному иноязычному общению на английском языке с помощью деловой игры. Были изучены основные принципы обучения профессионально - ориентированному общению на иностранном языке студентов- бакалавров, определена сущность и содержание деловых игр, разработана деловая игра. Были использованы методы анализа педагогической, методической и психологической литературы по вопросам применения активных образовательных технологий; анализа существующих деловых игр и их использование в учебном процессе; метод педагогического наблюдения; а также метод анкетирования.
Knowledge of foreign languages for professional communication is an important condition of competitive specialists in the labor market. There is a direct correlation between the quality of training, employment and further his professional career, so when creating a model of specialist training is supposed to use teaching methods in today´s fast-paced society. A study of the learning process of students of engineering high school to professional foreign language communication in English with the help of the business game. We studied the basic principles of professional training - oriented communication in a foreign language students-undergraduate, determined the nature and content of business games, business game developed. We used the methods of analysis of pedagogical, psychological and methodological literature on the use of active educational technologies; analysis of existing business games and their use in the educational process; pedagogical method of observation; and the method of questioning.
1. Апиш Ф.Н. Технологические подходы к разработке программы формирования и развития учебной мотивации обучающихся // Вестник Майкопского государственного технологического университета. - 2015. - №2. – С.45-50.
2. Валеева Э. Э., Крайсман Н.В. Место преподавателя в современной образовательной культуре исследовательского вуза в условиях интернационализации // Казанский педагогический журнал. – 2015. - № 4. – C.13-18.
3. Кузнецова О.В. К вопросу об организации самостоятельной работы студентов технического вуза по иностранному языку // Вестник Казанского технологического университета. – 2011. - №10. – С.76-86.
4. Нурутдинова А.Р. The revolutionized way of teaching foreign language: the bottom up approach. Теория и практика профессионально ориентированного обучения иностранным языкам: материалы Международной научно-практической конференции // Междунар.ун-т «МИТСО». - Минск, 17 - 19 мая 2012. – Минск:. – С.121 – 124.
5. Полякова Т.Ю. Технология разработки программно-методического обеспечения курсов иностранного языка в условиях современного неязыкового вуза. // Вестник Московского государственного лингвистического университета. – 2015. - №14. – С.64-76.