В статье рассматривается проблема ролевых детско-родительских отношений, а именно, социальных семейных ролей, которые ребенок «играет» в семье по отношению к матери или отцу. Содержание той или иной семейной роли напрямую зависит от места ребенка внутри семейного сообщества и выполняемых им функций. Автор рассматривает роли ребенка в семье как условие его полноценного личностного развития.Целью публикуемого исследования является выявление взаимосвязи семейных детских ролей с уровнем самооценки и уровнем тревожности старшего дошкольника, а также с особенностями отношения его к членам своей семьи. В качестве диагностического инструментария, кроме известных методик, была использована авторская методика «Социальные семейные роли» (вариант «Роли ребенка» ) Васильевой Е.Н., Орлова А.В.В результате анализа полученных данных были определены детские роли, при выполнении которых у старшего дошкольника снижается уровень тревожности, повышается самооценка и семейная ситуация воспринимается как позитивная и благоприятная. Материалы статьи могут быть использованы в диагностико-консультативной работе практического психолога сферы образования.

The article deals with the problem of role parent-child relations, namely, the social roles in the family that the child "plays" in the family in relation to mother or father. The content of different family roles depends on the place of the child within the family community and its role in that community. The author examines the role of the child in the family as a condition of his full personal development.The aim of thispublished study is to correlate children’s roles in the family with the level of self-esteem and anxiety levels of the older preschoolers, as well as the peculiarities of their relationship to the members of their family. As a diagnostic tool, in addition to the known techniques, was used the author´s method of "Social role of the family" (version of "Roles of the child") by Vasileva E.N., OrlovA.V.The analysis of the data revealed the children’s roles, under which among the older preschoolers was reduced the level of anxiety, increased self-esteem and family situation was perceived as a positive and favorable. This article may be used in diagnostic and advisory work of the practical psychologist in education.