<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="JATS-archive-oasis-article1-4.xsd" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="ru">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-title-group>
        <journal-title>Журнал Современные проблемы науки и образования</journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>2070-7428</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>Общество с ограниченной ответственностью &amp;quot;Издательский Дом &amp;quot;Академия Естествознания&amp;quot;</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">ART-23807</article-id>
      <title-group>
        <article-title>ИСТОРИОГРАФИЯ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К ПРОТИВОДЕЙСТВИЮ КИБЕРЭКСТРЕМИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Савва</surname>
              <given-names>Л.И.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Savva</surname>
              <given-names>L.I.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>savva.53@mail.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="affb20b586c"/>
        </contrib>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Доколин</surname>
              <given-names>А.С.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Dokolin</surname>
              <given-names>A.S.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>a.dokolin@gmail.com</email>
          <xref ref-type="aff" rid="affb20b586c"/>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <aff id="affb20b586c">
        <institution xml:lang="ru">ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный технический университет им.  Г.И. Носова»</institution>
        <institution xml:lang="en">Nosov Magnitogorsk state technical University</institution>
      </aff>
      <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2015-06-30">
        <day>30</day>
        <month>06</month>
        <year>2015</year>
      </pub-date>
      <issue>6</issue>
      <fpage>515</fpage>
      <lpage>515</lpage>
      <permissions>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license.</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri content-type="url" hreflang="ru">https://science-education.ru/ru/article/view?id=23807</self-uri>
      <abstract xml:lang="ru" lang-variant="original" lang-source="author">
        <p>В современном мире проблема экстремизма является одной из стратегических. Развитие информационных технологий повлекло за собой становление нового вида экстремизма – киберэкстремизма. Киберэкстремизм - это приверженность крайним взглядам, идеям и мерам, направленным на достижение своих целей с использованием совокупности различных средств и методов сбора, обработки и передачи данных в киберпространстве. Для противодействия этой угрозе в глобальном информационном пространстве требуется активная профилактическая работа с молодежью, так как, именно, молодежь является наиболее активными пользователями сети Интернет. В связи с этим, мы считаем необходимым провести историографический анализ проблемы противодействия киберэкстремистской деятельности. Для достижения поставленных цели при раскрытии историографии проблемы, мы посчитали целесообразным пойти следующим логическим путем: 1) определить историю становления и развитие экстремизма в России; 2) рассмотреть исторические этапы изучения противодействия киберэкстремистской деятельности в России. Представив историографию по изучаемой проблеме противодействия экстремизму в информационной среде (киберэкстремизму) показал её теоретические предпосылки и научные перспективы.</p>
      </abstract>
      <abstract xml:lang="en" lang-variant="translation" lang-source="translator">
        <p>In the modern world the problem of extremism is one of the strategic. Development of information technologies led to the emergence of a new kind of extremism - cyber extremism. Cyber extremism is a commitment to extreme views, ideas and measures aimed at achieving its objectives using a mix of different means and methods of collecting, processing and transmission of data in cyberspace. To counter this threat in the global information space requires an active preventive work with youth, because the youth is the most active Internet users. In this regard, we believe it is necessary to conduct historiographical analysis the problem of combating cyber extremism. To achieve this goal in the disclosure of historiography, we thought it appropriate to go through the following logic: 1) determine the history of formation and development extremism in Russia; 2) review the historical stages of studying the combating cyber extremist activities in Russia. Presenting the historiography on this problem under study combating extremism in cyberspace (cyber extremism) showed its theoretical background and scientific perspectives.</p>
      </abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <kwd>историография</kwd>
        <kwd>профессиональная подготовка студентов</kwd>
        <kwd>киберэкстремизм</kwd>
        <kwd>Экстремизм</kwd>
        <kwd>противодействие киберэкстремистской деятельности</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <kwd>historiography</kwd>
        <kwd>Training students</kwd>
        <kwd>cyber extremism</kwd>
        <kwd>Extremism</kwd>
        <kwd>countering cyber extremist activity</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <back>
    <ref-list>
      <ref>
        <note>
          <p>1.	Савва Л.И., Доколин А.С. МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ВУЗА К ПРОТИВОДЕЙСТВИЮ КИБЕРЭКСТРЕМИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 3; URL: http://www.science-education.ru/123-19754 (дата обращения: 17.06.2015)Федерации до 2025 года // Совет Безопасности Российской Федерации URL: http://www.scrf.gov.ru/documents/16/130.html (дата обращения: 05.11.2015).</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>2.	Стратегия противодействия экстремизму в Российской Федерации до 2025 года // Совет Безопасности Российской Федерации URL: http://www.scrf.gov.ru/documents/16/130.html (дата обращения: 10.11.2015).</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>3.	Чернова Е.В., Доколин А.С. Применение интерактивных методов обучения для противодействия киберэкстремистской деятельности среди молодежи / Informative and communicative space and a person : materials of the V international scientific conference on April 15-16, 2015. - Prague : V&amp;#283;deecko vydavatelsk&amp;#233; centrum «Sociosf&amp;#233;ra-CZ». – 177 p. – ISBN 978-80-7526-017-8. – p. 167-172.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>4.	Чернова Е.В. Компетенции педагогических кадров в области превенции идеологии киберэкстремизма среди молодежи // Фундаментальные исследования. – 2013. – № 10. - часть 9. – с. 2075-2079.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>5.	Яковлев, Е.В. Педагогическое исследование: содержание и представление результатов / Е.В. Яковлев, Н.О.Яковлева. – Челябинск : Изд-во РБИУ, 2010. – 317 с.</p>
        </note>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
