В статье рассматривается значимость развития психолого-педагогической культуры учителя. Приводятся выдержки из профессионального стандарта учителя, указывающие на необходимость психологической культуры учителя. Обозначено содержание данного понятия в различных исследованиях. Рассматривается психолого-педагогическая культура студентов, родителей, педагогов. Описываются факторы, влияющие на развитие психолого-педагогической культуры учителя начальных классов (как внутренние – личностные, так и внешние – социальные условия. Актуализируется роль муниципальной методической службы в развитии всех граней профессионального мастерства. Отмечаются особенности профессиональной деятельности учителя начальных классов. Выделяется значимость наличия психолого-педагогической культуры учителя начальных классов, которая важна для грамотного выстраивания педагогической деятельности, нахождения контакта как с ребенком, так и с его родителем. Представлены функции муниципальной методической службы и ее возможности в развитии психолого-педагогической культуры учителя.
The article discusses the importance of psycho-pedagogical culture of a teacher. The excerpts from the professional standard for teachers, pointing to the need for psychological culture of a teacher, are presented in the article. The content of this concept in the various studies is analyzed. The author consider the psychological and pedagogical culture of students, parents and teachers. The factors affecting the development of psycho-pedagogical culture of primary school teachers (both internal – personal as well as external – social conditions) are described. It is actualized the role of municipal methodical service in the development of all facets of teachers’ professional skills. The features of professional work of primary school teachers are determined. Special attention is paid to the importance of having psychological and pedagogical culture of primary school teachers for development teaching activities, finding a contact with both a child and his parents. The functions of municipal methodical service and its capabilities in the development of psycho-pedagogical culture of a teacher are considered in the paper.
1. Боровик О. Н. Методическая служба как фактор развития компетентности педагога // Ярославский педагогический вестник. Том II (Психолого-педагогические науки). – №3. – 2010. – С. 166–169.
2. Жукова Т. В. Сопровождение профессионального роста педагога на основе сетевого взаимодействия в системе повышения квалификации // Вестник МГОУ. Серия «Педагогика» – №1. – 2011. – С. 149–153.
3. Ильясов Д.Ф. Психолого-педагогическое сопровождение деятельности учителя. В 4-х ч.Ч.2. Педагогические ситуации в школе: учеб. пособие для слушателей курсов повышения квалификации педагогических кадров / Д. Ф. Ильясов, В. Н Кеспиков, Е. А. Селиванова, О. А. Ильясова. – М.: ВЛАДОС, 2012. – 328 с.
4. Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 464 с.
5. Лизинский В. М. О методической работе в школе. – М.: Педагогический поиск, 2002.- 160 с.
6. Ляшенко М. С. Психолого-педагогическая культура у студентов в вузе с позиций системного подхода // Молодой ученый. – 2012. – №5. – С. 448–451.
7. Машина Л. А. Становление и развитие психолого-педагогической культуры учителя: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. – М., 1999. – 178 с.
8. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 456 с.
9. Профессиональный стандарт педагога (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель) (Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н).
10. Рыбкина Т. А. Муниципальная методическая служба как фактор развития готовности классных руководителей к концептуализации и распространению педагогического опыта: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. – Челябинск, 2012. – 24 с.
11. Щербакова С. Н. Формирование психолого-педагогической культуры родителей: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. – М., 1998. – 219 с.
12. Ярычев Н. У., Ильясов Д.Ф. Конфликтологическая культура учителя и ее развитие в самообучающейся организацией. – Челябинск: Челяб. ин-т переподготовки и повышения квалификации работников образования; Грозный: Чеч. ин-т повышения квалификации работников образования, 2011. – 354 с.