Проведено исследование показателей качества жизни, психологического и функционального состояния педагогов северного региона. Рассматривалось влияние показателей состояния здоровья, удовлетворенности работой и профессионального стресса на качество жизни педагогов. Удовлетворены содержанием своего труда всего 26,66% педагогов, а уровень стресса, обусловленный особенностями профессиональной среды, соответствует высокому значению. Показатели функционального состояния педагогов только у 5-й части учителей соответствуют физиологическим величинам и соотносятся связями слабой силы с некоторыми параметрами качества жизни. Получены данные, что на оценку качества жизни педагогов оказывает влияние комплекс факторов: показатели функционального состояния, степень удовлетворенности различными аспектами трудовой деятельности, уровень стресса в профессиональной среде и индивидуальные личностные характеристики. Выявлено, что в наибольшей степени на показатели качества жизни оказывает влияние удовлетворенность педагогов здоровьем, работой и личными достижениями.
A study of quality of life, psychological and functional status of the teachers of the northern region. Considered the impact of measures of health status, job satisfaction and job stress on the quality of life of teachers. Satisfied with the content of his work just 26.66% of the teachers, and the level of stress caused by the characteristics of the professional environment, meets the high value. Indicators of functional State teachers only in 5-th part of teachers correspond to physiological values and compare links the weak force with some quality of life. There was evidence that the assessment of the quality of life of teachers is influenced by complex factors: indicators of functional status, degree of satisfaction with various aspects of the work, the stress levels in a professional environment and individual personal characteristics. It is revealed that the hardest on indicators of quality of life affects satisfaction of teacher health, work and personal accomplishments.
1. Бабанов С.А. Профессия и стресс: синдром эмоционального выгорания / С.А. Бабанов [Текст] // Главврач. – 2011. – № 9. – С. 50-57.
2. Багнетова Е.А. Профессиональные риски педагогической среды / Е.А. Багнетова, Е.Р. Шарифуллина // Фундаментальные исследования. – 2013. - №1. – С. 27-31.
3. Бардахчьян А.В. Гигиеническая оценка состояния здоровья учителей и его влияние на здоровье учащихся средних общеобразовательных учреждений [Текст]: дисс. ... канд. мед. наук: 14.00.07 / А.В. Бардахчьян. – Ростов-на-Дону, 2007. – 174 с.
4. Гланц С. Медико-биологическая статистика. Пер. с англ. / С. Гланц. – М., Практика, 1998. – 459 с.
5. Ильченко Ю.Г. Гигиеническая оценка состояния здоровья учителей общеобразовательных учреждений: дисс. … канд. мед. наук: 14.00.07 / Ю.Г. Ильченко. – Ростов н/Д. – 2009. – 183 с.