В статье пойдет речь о реализации инклюзивного образования в условиях обучения и воспитания школы VIII вида. В статье приводятся общие теоретические представления об особенностях коррекционно-педагогического воздействия на детей с особыми образовательными потребностями и их практическое применение коллективом образовательного учреждения для более полной социально-бытовой адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья к социальным условиям. Одним из компонентов инклюзивного образования специальной коррекционной школы является коррекционная работа, которая ведется по следующим направлениям: комплексный подход и долговременная система коррекционно-образовательной работы с учащимися; максимально возможное развитие потенциала социальных и профессиональных возможностей учащихся;преемственность процесса образования во всех звеньях: урок, коррекционное занятие, внеурочная деятельность.

The article will be discussed about the implementation of inclusive education in terms of training and education school VIII type. The article presents General theoretical ideas about the characteristics of correctional and pedagogical influence on children with special educational needs and their practical application by staff of an educational institution for a more complete social adaptation of children with disabilities to social conditions. One of the components of inclusive education of special correctional school is remediation work being conducted in the following areas: integrated approach and long-term system of correctional and educational work with students; the greatest possible development of potential of social and professional opportunities of students;continuity of process of education at all levels: the lesson, therapy session, extracurricular activities.