В статье представлены результаты комплексной оценки состояния здоровья 62 подростков в возрасте 17-19 лет, обучающихся на первом курсе медицинского университета. Изучен адаптивно-психологический профиль и поведенческие факторы риска в периоде адаптации к обучению. Показано, что течение адаптационного процесса студентов сопряжено со снижением уровня нервно-психической устойчивости и коммуникативных способностей. Выявлена высокая частота встречаемости управляемых факторов риска у студентов. Наиболее часто дефицит двигательной активности и чрезмерная нагрузка на зрительный анализатор регистрировались у студентов с хроническими заболеваниями, у которых были зафиксированы и наиболее низкие показатели адаптивности. Динамическая оценка состояния здоровья в конце первого года обучения позволила выявить: благоприятный тип адаптации у здоровых подростков; незавершенность адаптационного процесса у студентов, имеющих функциональные отклонения; проявления дезадаптационного синдрома у студентов с хроническими заболеваниями. Низкий уровень резистентности к инфекционным заболеваниям, увеличение кратности и осложненное течение ОРЗ, обострения хронических заболеваний явились показателями дезадаптации у студентов с III группой здоровья.
The article presents the results of complex evaluation of health state of 62 first-year students, aged 17-19, studying in Medical university. There have been studied adaptive-psychological profile and behavioral risk factors at the period of adaptation to the process of learning. It has been proved that the course of adaptive process among students is connected with the decrees of the level of neuro-psychological stability and communicative abilities. There has been revealed high frequency of managed risk factors among students. Deficiency of movable activity and surplus burden on visual analyzer were registered more often among students with chronicle diseases, who showed the lowest indices of adaptation. The dynamic health evaluation at the end of the first year allowed identifying: favorable type of adaptation among healthy teenagers; non-completeness of the process of adaptation among the students with functional abnormalities; existence of the syndrome of non-adaptation among the students with chronicle diseases. The low level of resistance to inflectional diseases, growth of frequency and complicated course of acute respiratory diseases, hardening of chronicle diseases were proved to be indexes of non-adaptation among the students of health group III.
1. Бандаков М.П., Зыков И.Ю. Адаптация студентов специальных медицинских групп к учебной деятельности средствами адаптивного физического воспитания Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. - 2007. - №17. - С. 100-106.
2. Баранов А.А., Альбицкий В.Ю., Иванова А.А. и др. Тенденции заболеваемости и состояние здоровья детского населения Российской Федерации // Российский педиатрический журнал. - 2012. - №6. - С. 4-9.
3. Закирова Л.М., Нагаева Т.А., Балашева И.И. и др. Комплексная оценка состояния здоровья первоклассников в процессе адаптации к обучению в образовательных учреждениях «нового типа» // Бюллетень Сибирской медицины. - 2012. - №1. - С. 206-211.
4. Костина Л.А., Миляева Л.М. Социально-психологическая адаптация студентов к обучению в медицинском вузе // Фундаментальные исследования. - 2014. - № 11-2. - С. 433-437.
5. Краснощеченко И.П. Психолого-педагогическое сопровождение субъектно-профессионального становления будущих психологов на этапе адаптации к условиям обучения в вузе // Прикладная юридическая психология. - 2010. - № 3. - С. 52-64.
6. Маклаков А.Г., Головешкин И.Д. Особенности адаптации студентов первого курса к образовательной среде вуза // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. - 2011. - №3-5. - С. 29-37.
7. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. - Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2001. - 672 с.