В статье рассмотрена проектная деятельность, являющаяся одной из современных форм организации школьных учебных занятий. Отмечено, что метод проектов является системой обучения. Он относится к гибкой модели школьного образовательно-воспитательного пространства с ориентировкой на возможность самореализации учащихся с точки зрения творчества. Обозначена особая роль учителя в проектной деятельности учащихся. Представлены основные требования по использованию проектного метода, стадии работы над проектом. Использование регионального компонента на уроках иностранного языка для осуществления проектной деятельности является средством, позволяющим отойти от традиционного обучения. Выделены характеристики проектной деятельности: концептуальность, системность, воспроизводимость, универсальность, эффективность. Представлен анализ этих характеристик. Указаны цели проектной деятельности через действие. Сформулированы требования к использованию регионального компонента в ходе проектной деятельности на уроках иностранного языка. Обозначены задачи учителя, включающие контроль за выбором темы проекта, планированием, принятием решений, выбором формы выполнения, выполнением, оценкой, защитой проекта, рефлексией. Проекты с региональным компонентом состоят из трех этапов: подготовительный, основной, заключительный, позволяющие эффективно и целенаправленно овладевать навыками речемыслительной деятельности учащихся и способностью применения полученных знаний, умений и навыков в условия повседневной жизни.

The article describes the project activity, which is one of the modern forms of organization of school teaching practice. It should be noted that the project method is a learning system. It refers to the flexible organization of the educational process of the school and focused on creative self-realization of students. Defined the special role of the teacher in project activities of students. Presents the basic requirements for using the project method, the stage of the project. The use of regional component in foreign language lessons for the implementation of the project activity is a tool that allows you to move away from traditional teaching. Selected characteristics of the design activity: conceptual, consistency, reproducibility, versatility, efficiency. Presents an analysis of these characteristics. Stated purpose of the project activity through the action. The requirements to the project activities using the regional component in foreign language lessons. Objectives for the teacher, including control over the choice of the theme of the project, planning, decision making, choice of form of execution, implementation, assessment, protection project, reflection. The projects with a regional component consists of the three stages: preparatory, basic, final, effectively and purposefully to master the skills of the activity of students and the ability of application of acquired knowledge, skills and abilities in daily living conditions.