В предлагаемой статье даётся характеристика понятию «межличностные отношения», рассматриваются особенности межличностных отношений у курсантов Суворовского военного училища. В ней представлены данные исследования по изучению и диагностике сформированности межличностных отношений у воспитанников суворовских военных училищ. Для сбора информации нами использовалась батарея тестов: метод социометрии, анкета «Отношения подростка с группой», методика «Диагностика коммуникативных и организаторских склонностей (КОС)», методика диагностики стратегий поведения личности в конфликте К. Томаса. Как показали результаты эксперимента, у воспитанников Суворовского военного училища, участвовавших в нашем исследовании, на констатирующем этапе эксперимента изучаемые нами показатели, такие как типы восприятия индивидом группы, уровень коммуникативных и организаторских склонностей, стратегии поведения в конфликте, статусное положение суворовцев в группе, оказались в низких пределах своих значений. На основе полученных результатов даны рекомендации организации специальной психолого-педагогической работы по улучшению межличностных отношений воспитанников суворовских военных училищ. В основе этой работы мы рекомендуем использовать такие формы и методы формирования межличностных отношений, как интерактивные методы работы (работа в малых группах; техника деления на малые группы; «мозговой штурм»; разбивание льда; подсчитывающая дискуссия; исполнение роли), групповые игры и упражнения, метод групповой тематической дискуссии, метод ролевой игры, социально-психологический тренинг.
This article gives a description of the concept of interpersonal relations, the features of interpersonal relationships of Suvorov military school pupils. It presents data from the study and diagnosis of Suvorov military schools pupils’ interpersonal relations formation. To gather information we used a battery of tests: the method of sociometry, "Relationship with a teenage group" test, "Diagnosis of communication and organizational tendencies (COT)" technique, the method of individual behavior strategies in conflict diagnosis by K. Thomas. The results of the ascertaining experiment showed that the Suvorov military school pupils who participated in our study had the low level of the individual perception of groups, of communication and managerial aptitudes, behavioral strategies in conflict, cadets’ status position in the group. Based on these results recommendations providing special psychological and educational work to improve the interpersonal relations of Suvorov military schools pupils were developed. On the basis of this work, we recommend to use the following forms and methods of Suvorov military schools pupils’ interpersonal relations formation: interactive methods of work (work in small groups; machinery division into small groups, "brainstorming", breaking ice, the counting discussion, role-playing), group games and exercises, thematic discussion group method, the method of role-playing games, socio-psychological training.
1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2 т. – М. : Педагогика, 1980. - Т. 11. – 288 с.
2. Барабанщиков А.В. Военная педагогика и психология / А.В. Барабанщиков, В.П. Давыдов, Э.П. Утлик, Н.Ф. Феденко. – М. : Владос, 2004. – 278 с.
3. Богомолова Н.Н. Социально-психологический тренинг как форма обучения общению / Н.Н. Богомолова, Л.А. Петровская // Общение и деятельность. – Прага, 1981. – 248 с.
4. Бодалев A.A. Личность и общение. Избр. тр. – М. : Педагогика, 1983. – 271 с.
5. Валеева Р.А. Особенности проявления агрессивного поведения у подростков // Вестник НЦ БЖД. – 2012. - № 3 (13). – С. 30-35.
6. Давыдов Д.Г. Особенности взаимоотношений в воинском коллективе. Способы разрешения межличностных конфликтов // Ориентир. – 2011. – № 6. – C. 49-53.
7. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М. : Издательская корпорация «Логос», 2000. – 384 с.
8. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности). – Минск : ТетраСистемс, 2000. – 432 с.
9. Кондратьев М.Ю. Азбука социального психолога-практика / М.Ю. Кондратьев, В.А. Ильин. – М. : ПЕР СЭ, 2007. – 464 с.
10. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. – М. – Воронеж : МПСИ; МОДЭК, 2001. – 384 с.
11. Мясищев В.Н. О взаимосвязи общения, отношения и отражения как проблемы общей и социальной психологии // Социально-психологические и лингвистические характеристики форм общения и развития контактов между людьми. – Л. : ЛГУ, 1976. – С. 114–115.
12. Петровский А.В. Социальная психология коллектива : учеб. пособие для пед. ин-тов / А.В. Петровский, В.В. Шпалинский. - М. : Просвещение, 1978. – 120 с.
13. Сластенин В.А. Педагогика : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. - Изд. 2-е, стереотип. – М. : Академия, 2003. – 576 с.