Одной из технологий интерактивного обучения является технология сотрудничества, включающая методы, позволяющие учиться, взаимодействуя между собой, педагогу и студенту. Одной из сущностей данной технологии является коллективная, творческая, воспитательная и образовательная деятельность, что находит широкое применение в мультимедийных обучающих программах по английскому языку с использованием различных методических приемов, позволяющих проводить ознакомление, тренинги, мониторинг знаний и умений студентов в контексте формирования иноязычной профессиональной компетенции. В статье рассматривается организация учебного процесса для студентов факультета «География и геоэкология» по направлению подготовки «Туризм» (степень «Бакалавр») в форме занятия, основанного на имитации деятельности конкурирующих отечественных туристических компаний.
One of the technologies of interactive education is cooperation technology including methods allowing to study interacting between teacher and student. One of the essences of the technology, under discussion, is collective, creative, educative and training activities finding wide use in multi-media English training programs using various teaching techniques allowing to carry out acquaintance, trainings, monitoring of students’ skills and abilities in the context of forming foreign language competence for special purposes. The article describes the organization of the training process for the students of the Faculty of Geography of the Tourist department (degree «Bachelor») in the form of the lesson based on the imitation of activities of competing home companies.
1. Арканова Т.А., Парицкая Е.П. Интерактивный курс «Практическая грамматика английского языка для самостоятельной и дистанционной работы студентов неязыковых вузов». Хроники объединенного фонда электронных ресурсов. Наука и образование. — 2015. — № 1. — С. 3.
2. Блиева Ж.М. Психолого-педагогические условия формирования языковой компетенции студентов в учебно-воспитательном процессе вуза. Монография. Владикавказ, СОГУ. — 2008. — 139 c.
3. Блиева Ж.М., Хосроева Н.И. Формирование профессиональной иноязычной коммуникативной компетенции будущих менеджеров в интерактивном формате // Вестник Университета (Государственный университет управления). — 2014. — № 22. — С. 269.
4. Денисова Е.В. Интерактивные формы обучения иностранному языку в техническом университете. Научные труды SWorld. — 2014. — № 4. — С. 89–97.
5. Новосельцева Н.Н. Edward de Bono’s six thinking hats at English lessons. Актуальные задачи лингвистики, лингводидактики межкультурной коммуникации / Н.Н. Новосульцева // Труды и материалы 3-й Международной научно-практической конференции / Под ред. Н.С. Шарафутдиновой – Ульяновск: УлГТУ, 2008. – 286 с.
6. Попович Н.Г. Использование интерактивных методов в традиционной лекционно-семинарской форме обучения. Вестник белгородского юридического института МВД России. — 2014. — № 2. — С. 78–81.
7. Рашитова Р.С. Об интерактивных формах обучения иностранному языку в магистратуре на неязыковых факультетах. Сборник научных трудов «Теория, методика и технология предметного образования». М., 2013. — С. 70–74.
8. Фомина Т.И., Зеленова Т.Г. Инновационные технологии преподавания иностранных языков в неязыковом вузе. — 2003. — № 1 (34). — С. 124–127.