В статье представлена модель формирования конкурентоспособности студентов психолого-педагогических специальностей, проанализированы ее сущность и структура, выделены уровни, критерии и показатели сформированности компонентов конкурентоспособности. Показателями успешности формирования конкурентоспособности студентов в условиях инклюзивного образования являются: уровень сформированности индивидуально-личностных качеств; уровень сформированности профессиональных компетенций. Отмечается влияние уровня сформированности конкурентоспособности на эффективность в профессиональной сфере. Уточненные связи формирования конкурентоспособности с особенностями современного студента и образовательного процесса вуза. Обосновывается необходимость повышения уровня конкурентоспособности студентов психолого-педагогических специальностей в условиях инклюзивного обучения. В статье приведены основы формирования конкурентоспособности в период обучения в высшем учебном заведении, приведены результаты исследования эффективности организационно-педагогических условий, обеспечивающих формирования конкурентоспособности студентов психолого-педагогических специальностей в процессе изучения дисциплин профессионального цикла в условиях инклюзивного обучения.
The article presents a model of competitiveness of students of psychological and pedagogical skills, analyze its essence and structure, allocated levels, criteria and indicators of formation of the components of competitiveness. The success rate of formation of competitiveness of students in inclusive education are: the level of formation of individual personality traits; the level of development of professional competencies. It notes the impact of the level of formation of competitiveness on efficiency in the professional sphere. Clarifies the formation of competitiveness due to the peculiarities of the modern student and high school educational process.The necessity to increase the level of competitiveness of students of psychological and pedagogical skills in the conditions of inclusive education. The article presents the basis for the formation of competitiveness in the period of study in higher education, the results of research on the effectiveness of organizational and pedagogical conditions providing the formation of competitiveness of students of psychological and pedagogical disciplines in the study of professional disciplines cycle in terms of inclusive education.
1. Проблемы модернизации профессионального образования // Аккредитация в образовании. Электронный журнал об образовании. 2013. URL: http://www.akvobr.ru/problemy_modernizacii_professionalnogo_obrazovania.html (дата обращения: 13.09.2014).
2. Распоряжение Правительства РФ от 7 февраля 2011 г. № 163-р «О Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2011–2015 годы» / Резник С.Д., Сочилова А.А. Работодатели и студенты, о путях формирования конкурентоспособности студенчества // Университетское управление. – 2010. – № 3. – С.70-77.
3. Резник, С.Д. Основы личной конкурентоспособности / С.Д. Резник, А.А. Сочилова. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 251с.
4. Сорокоумова, С.Н. Организация инклюзивного обучения в условиях модернизации образования [Электронный ресурс] / С. Н. Сорокоумова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2011. – Т. 13. – Вып. 2–3. – С. 618-620. Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/organizatsiya-inklyuzivnogo-obucheniya-v-usloviyah-modernizatsii-obrazovaniya (дата обращения: 13.09.2014).
5. Токарева, Е.В. Конкурентоспособность личности – залог успешности в профессиональной деятельности / Е.В. Токарева // Психология и школа. – 2008. – № 3. – С. 76–83.