Проведен анализ лексико-семантической структуры аксиологических концептов в школьных сочинениях. В процессе исследования концептов в школьном дискурсе использовалась методика анализа элементов лексико-семантической системы, представленной в текстах школьных сочинений: значений слов (названий концептов) из толковых словарей, синонимов, антонимов, синонимичных и антонимичных словосочетаний, паремиологических единиц (пословиц, поговорок), а также фразеологических единиц, содержащих концепты «честь», «совесть», «трудолюбие», «справедливость», «бескорыстие». Основное внимание в данной статье уделяется аксиологическому концепту «честь». В ходе исследования было выявлено, что честь связывается с уважением, чувством собственного достоинства, честностью, совестливостью, благородством, чистой совестью, однако границы концепта у его носителей могут быть довольно размытыми. Данные, полученные в результате этих обобщений, позволяют установить содержание концепта «честь» в сознании авторов сочинений – важные для них признаки концепта, иерархию этих признаков, стороны концепта, не принятые ими во внимание. Проблемой анализа данных текстов является то, что пишущие школьники нередко ограничиваются пересказом исходного текста. По данным анализа установлено, что лексику, связанную с концептом «честь», можно использовать для анализа фрагментов картины мира авторов сочинений, их ценностных предпочтений. В дальнейшем на основе подобных лексико-семантических инструментов будет осуществляться анализ и других концептов.

The analysis of the lexico-semantic structure of the axiological concepts in school essay. During the study of concepts in school discourse, the methodology of analysis of the elements of lexico-semantic system represented in the texts of school essays: the meanings of the words (names of concepts) from dictionaries, synonyms, antonyms, synonymous or antonymic phrases, paroemiological units (Proverbs, sayings), as well as phraseological units containing concepts. "honor", "conscience", "diligence", "justice", "unselfishness". Special attention is paid to the axiological concept of "honor". The study revealed that the honour is associated with respect, dignity, honesty, conscientiousness, generosity, in good conscience, however, the boundaries of the concept of media can be quite blurred. Data obtained as a result of these generalizations, allow you to set the content of the concept "honor" in the minds of the authors of the essays – important features of a concept hierarchy for these attributes, the parties of the concept not taken into account. The problem of the analysis of these texts is that writing students are often limited to the retelling of the source text. According to the analysis established that the vocabulary associated with the concept of "honor", can be used for analysis of fragments of the worldview of the authors of works, their value preferences. Further on the basis of such lexical-semantic instruments will be carried out analysis and other concepts.