Проведен анализ форм и методов организации учебной деятельности студентов, применяемых при изучении учебного модуля «Проектирование обучения физике с использованием информационно-коммуникационных технологий», разработанного в рамках образовательной программы бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (направление подготовки – Физико-математическое образование, физика), предполагающих академическую мобильность студентов в условиях сетевого взаимодействия. Рассмотрены образовательные технологии подготовки к профессиональной деятельности будущих учителей физики, способных к творческому осмыслению, анализу и применению современных педагогических и информационных технологий, владеющих методикой решения экспериментальных физических задач. На наш взгляд, задача подготовки учителей физики готовых работать в условиях нового ФГОС и реализовывать новые взгляды на построение учебно-воспитательного процесса требует от современного высшего профессионального образования высокой мобильности, приоритета активных и интерактивных методов обучения, возможности сетевого взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса.
Forms and methods of organization of educational activity of students used in the study of a training module "Designing of teaching Physics using Information and Communication Technologies" developed in the undergraduate educational program in the enlarged group of specialties "Education and Pedagogy" (major – Physico-Mathematical Education, Physics), implying academic mobility of students in terms of networking, are analyzed. Professional training educational technologies for future physics teachers capable of creative thinking, analyzing and applying modern pedagogical and information technologies, mastering techniques for solving experimental physical problems, is considered. In our view, the objective of training physics teachers willing to work under new FSES and to implement new views on the development of the educational process requires high mobility from the modern higher professional education, the priority of active and interactive teaching methods, networking cooperation between all the participants in the educational process.
1. Аганов А.В. Педагогическая технология и модульное обучение как факторы развития высшего педагогического образования / А.В. Аганов, Л.А. Нефедьев, Э.И. Низамова, Г.И. Гарнаева // Казанский педагогический журнал. – 2015. – №3 (110). – С.10-23.
2. Ахмедова А.М. Особенности реализации модуля «Проектирование обучения физике с использованием информационно-коммуникационных технологий» в условиях сетевого взаимодействия / А.М. Ахмедова, Э.Д. Шигапова, О. А. Матвейчева, А.И. Фишман // Казанский педагогический журнал. – 2015. – №3 (110). – С.54-57.
3. Гончарова Г. В. Использование современных информационных технологий в образовании [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://pedsovet.su/publ/28-1-0-799 (дата обращения: 04.03.10).
4. Двуличанская Н. Н. Интерактивные методы обучения как средство формирования ключевых компетенций // Наука и образование Издатель ФГБОУ ВПО "МГТУ им. Н.Э. Баумана". [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://technomag.edu.ru/doc/172651.html (дата обращения: 04.04.11).
5. Ивлева Т. Н. Интерактивные методы обучения в организации самостоятельной работы студентов / Т. Н. Ивлева // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств Выпуск№ 21 / 2012
6. Сафонова Т.Н. Интерактивные образовательные технологии // Региональная научно-практическая Интернет – конференция «Современные подходы к организации учебного процесса», 20 февраля 2014 г. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://lfostu.ucoz.ru/publ/sovremennye_podkhody_k_organizacii_uchebnogo_process/1_vedushhie_sovremennye_podkhody_v_sisteme_rossijskogo_obrazovanija/interaktivnye_obrazovatelnye_tekhnologii/35-1-0-303 (дата обращения: 1702.14).
7. Учитель и ученик: возможность диалога и понимания. - Том 2. / Под общ. ред. Л.И.Семиной. - М.: Изд-во «Бонфи», 2002. - 408 с.
8. Фишман А.И. Новые подходы в обучении физике с использованием современных информационно-коммуникационных технологий / А.М. Ахмедова, Э.Д. Шигапова, О. А. Матвейчева, А.И. Скворцов, А.И. Фишман // Казанский педагогический журнал. – 2015. – №3 (110). – С.24-28.
9. Шигапова Э.Д. Возможности использования образовательных ресурсов Интернет при организации сетевого взаимодействия/ А.М. Ахмедова, Г.З. Хабибуллина, Э.Д. Шигапова / «Роль и место информационных технологий в современной науке» сб. статей Международной научно-практической конференции (15 сентября 2015 г., г. Самара). - Уфа: АЭТЕРНА, 2015. – С.82-84.