В статье проанализированы основные стратегические направления развития современной системы дошкольного образования, которые следует учитывать при организации постдипломного образования работников дошкольных образовательных организаций. Дана характеристика авторского курса «Управление качеством дошкольного образования», используемого в целях формирования и развития базовых компетенций педагогов и родителей, необходимых для организации целостного образовательного процесса в дошкольной образовательной организации в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта. Представлены фрагменты кейсов, содержание которых обусловлено спецификой деятельности субъектов образовательного процесса, отраженной в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования, позволяющих осуществлять целенаправленную поэтапную подготовку взрослых к обучению дошкольников. Приведена структура и содержание базовых компетенций педагогов и родителей, выявленных методом групповых экспертных оценок.
The article analyzed the main strategic directions of development of a modern system of preschool education, which should be considered in the organization of postgraduate education of the workers of pre-school educational institutions.The characteristic of the author`s course of "Management of quality pre-school education", used for the purpose of forming and development of base competencies of educators and parents necessary for the organization of a holistic educational process in preschool educational institution in the conditions of implementation of the federal state educational standard.Presents fragments of cases, the contents of which are due to the specific activity of the subjects of the educational process, reflected in the federal state educational standard of preschool education, allows exercise the purposeful phased training of adult for learning of preschoolers. Shows the structure and content of the basic competencies of teachers and parents, identified of the method of group expert ratings.
1. Веретенникова В.Б. Структура компетенций субъектов образовательного процесса в современной системе дошкольного образования/./IX Международная научно-практическая конференция. Ежемесячный научный журнал №4 (9). «Отечественная наука в эпоху измерений: постулаты прошлого и теории нового времени». – Екатеринбург. 15-16 мая 2015. Часть 3. – С. 69-72.
2. Веретенникова В.Б. Структурно-функциональная модель образовательного процесса в современной системе дошкольного образования /Дошкольное воспитание.-2015. №7 .-С.102-111.
3. Веретенникова В.Б. Структурно-функциональная модель качествакомпетентностно-ориентированного образовательного процесса в системе дошкольного образования/Казанский педагогический журнал. – 2015. № 5. Часть 2. – С. 76-81.
4. Дошкольная педагогика: учебник для студ.сред.проф.учеб.заведений / С.А.Козлова, Т.А. Куликова. – 9-е изд., доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 416с.
5. История дошкольной педагогики /М.Ф. Шабаева, В.А. Ротенберг, И.В. Чувашев /под ред. Л.Н. Литвина. М., Просвещение, 1989. – 352 с.
6. Нормативная база современного дошкольного образования: Закон образовании, ФГОС ДО, порядок организации образовательной деятельности. –М.: Просвещение. – 112с.
7. Любимова О.В., Шихова О.Ф. Основы образовательной стандартологии и нормологии./ Монография/ Ижевск: Изд-во ИжГТУ, 2009.- 184с
8. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений: Учеб. пособие для студ.высш. и сред. пед. учеб.заведений /под ред. Т.И. Ерофеевой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 344с.
9. Шихов Ю.А., Шихова О.Ф. Модель мониторинга качества образования в условиях компетентностного подхода. Международное научное издание «Современные фундаментальные и прикладные исследования». – 2013. №4 (11). – С.35-39.
10. Шихова О.Ф., Шестакова Н.В., Шаляпина М.С. Квалиметрический подход к проектированию компетентностной модели бакалавра технологического образования //Образование и наука. 2009. №1. –С.45-51.