Статья посвящена исследованию сервисов инфографики как инструментов визуализации учебной информации. В статье рассматриваются подходы к определению инфографики. Приведены и проанализированы определения термина «инфографика». В статье описаны возможности онлайн-сервисов, позволяющих создавать инфографику. Подробно рассмотрены интерфейс сервисов, доступные инструменты и шаблоны, возможности встраивания инфографики в социальные медиа. Авторы выделяют наиболее значимые критерии для оценки онлайн-сервисов и проводят подробный анализ возможностей наиболее функциональных сервисов. В статье большое внимание уделено использованию инфографики в обучении. Авторы описывают преимущества использования инфографики в учебном процессе. Приводятся примеры использования инфографики в обучении английскому языку. В заключении статьи даются рекомендации по выбору и работе с онлайн-сервисами, предназначенными для разработки инфографики.
The article is devoted to research services infographics as a tools of vizualisation educational information. The article considers approaches to the definition of the term "infographics". The article describes the possibilities of online services allow you to create infographics. Determine the criteria for evaluating online services infographics. The authors analysis services using selected criteria and describe services interfaces, available tools and templates, the ability to embed infographics in a social media. Also the authors describe the possibility of using infographics in the educational process. In the article a lot of attention is paid to the use of infographics in training. The authors describe the benefits of using infographics in the educational. Examples of the use of infographics in teaching English. In conclusion, the article provides recommendations for selecting and working with an online services infographics.
1. Дочкин С.А., Мичурина Е.С. Технологии визуализации знаний как необходимый аспект подготовки преподавателей университета / С.А. Дочкин // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2014. – №3 (15). – С. 54–60.
2. Кондратенко О.А. Инфографика в школе и вузе: на пути к развитию визуального мышления / О.А. Кондратенко // Научный диалог. – 2013. – № 9 (21): Психология. Педагогика. – С. 92–99.
3. Лаптев, В.В. Изобразительная статистика / В.В. Лаптев // Введение в инфографику: монография. – М.: Эйдос, 2012. – 180 с.
4. Медведева Т.М., Флеров А.В. Исследование возможностей инфографики //Наука и образование в современном обществе: вектор развития: Сборник научных трудов по материалам Международной научно–практической конференции 3 апреля 2014 г. В 7 частях. Часть IV. – М.: «АР–Консалт». – 2014. – С. 113–114.
5. Молодцова Н.Г. Развитие визуального мышления у детей младшего школьного возраста на материале произведений живописи: диссертация кандидата психологических наук [Электронный ресурс] / Н.Г. Молодцова. – Нижний Новгород, 2001. – 219 с. // Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat. – Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/razvitie–vizualnogo–myshleniya–u–detei–mladshego–shkolnogo–vozrasta–na–materiale–proizvedeni