Анализ причин снижения качества знаний, усвоения навыков, сужения кругозора и креативности обучаемой молодежи выявил их многообразие и разноплановость. Учитывались влияющие факторы носящие глобальный характер, а также факторы характерны именно для нашей страны. Выявленные причины, в основном, объективны и порождены временем, часть из которых является следствием просчетов и упущений в современной политики. Предприятия и организации выступают потребителями рабочей силы, подготовленной в сфере образования. Особенностью является то, что работодатели оказывали слабое влияние на состав и качество рабочей силы. Они, довольствуются наличием у соискателя рабочего места диплома или другого документа об образовании. Основными причинами здесь являлись самоизоляция и тотальная милитаризация страны, ее претензии на мировую гегемонию, а также интенсивная идеологическая обработка. Следующим фактором является слабая финансовая поддержка государством высшей школы, но и механизм распределения денежных средств в самих трудовых коллективах. Материальное вознаграждение педагогического труда служит мерой его государственного и общественного признания. В условиях глобализации российская система образования стремится интегрироваться с образовательными системами развитых стран. Парадоксальным образом, это не всегда идет ей на пользу.

Analysis of the reasons for the decline of quality of knowledge, mastering of skills, the narrowing of horizons and creativity teachable young people revealed their diversity and heterogeneity. Taken into account the influencing factors of global character, as well as factors specific to our country. The reasons, mainly, objective and wonderful, part of which is a consequence of mistakes and omissions in modern politics. Businesses and organizations are customers of the workforce trained in the field of education. Feature is the fact that employers had a weak influence on the composition and quality of the labour force. They are certainly available from the job seekers of the diploma or other document about education. The main causes here was the total self-isolation and militarization of the country, its claim to world hegemony, and intense indoctrination. The next factor is the weak financial support of the government higher schools, but also the mechanism of distribution of funds within the workforce. Remuneration of pedagogical work serves as a measure of its state and public recognition. In the context of globalization of Russian education system aspires to integrate with educational systems of developed countries. However, it is not always useful.