В предлагаемой статье рассматриваются различные аспекты функционального использования иностранного языка в профессиональной деятельности; использования гибких технологий обучения, приспособленных к современным условиям культурного и информационного пространства; повышения мотивации студентов к изучению иностранного языка; нахождения путей оптимизации учебного процесса при обучении иностранному языку в неязыковом вузе; решения определенных задач, направленных на активизацию предметной и языковой деятельности студентов. Автор раскрывает значимость личностно-ориентированного подхода, имеющего коммуникативный и деятельностный характер. Актуализация исследуемой проблемы связана с активными формами работы, применяемыми в практике обучения иностранному языку в неязыковом вузе. В статье анализируются возможности объединения языковых проблем в главную цель — рационализацию методов преподавания и повышение их эффективности. В статье раскрыты современные тенденции повышения эффективности процесса обучения иностранному языку в неязыковом вузе, в частности такой, как создание условий для развития языковых способностей студентов с целью формирования у них мотивации обучения. В связи с этим делается вывод о необходимости усиления профессиональной направленности иноязычного обучения, которое должно быть ориентировано на формирование иноязычной коммуникативной компетентности будущих специалистов.

This article discusses aspects of the functional use of a foreign language in professional activity; using a variety of flexible learning technologies adapted to modern conditions of cultural and information space; increasing students´ motivation to learn a foreign language; finding ways to optimize the learning process in learning a foreign language in non- language high school; specific tasks aimed at enhancing the subject and language work of students. The author reveals the importance of a student-centered approach which has the activity and communicative character. Update of the research problem is related to the active forms of work used in the practice of teaching a foreign language in non-language high school. The paper analyzes the possibility of combining language problems to the main goal - the rationalization of teaching methods and increasing their efficiency. The article deals with current trends of improving the process of learning a foreign language in non-language high school, in particular, such as the creation of conditions for the development of language skills of students to form their learning motivation. In this regard, it is concluded that there’s the need to strengthen the professional orientation of foreign language learning, which should be focused on the formation of foreign language communicative competence of future professionals.