Статья посвящена актуальной проблеме современного развития высшего образования – творческой самореализации преподавателя высшей школы. Сегодня необходимо непосредственно в системе высшего профессионального образования разработать новые подходы, повышающие качество выпускников. В статье рассматриваются проблемы развития творческого потенциала преподавателя, выступающего в качестве и предпосылки, и результата его творческой деятельности. Изучены и проанализированы сферы творческой деятельности педагога: методическое творчество, коммуникативное творчество, творческое развитие. Обоснована значимость учета профессионально-творческой направленности личности, наличия индивидуального стиля педагогической деятельности, при помощи которого реализуется формирование и расширение акмеологического пространства, содействующего созданию творческих сообществ преподавателей. Рассматриваются различные аспекты педагогического творчества в системе высшего профессионального образования. Авторы отмечают, что различные формы индивидуального, эмоционально-мотивационного и когнитивного элементов являются компонентами единой конструкции творческой составляющей личности преподавателя высшей школы.

The article deals with an actual problem of modern development of the higher education – creative self-realization of a high school teacher. One of contemporary challenge at the higher educational system is a need to develop new approaches enhancing quality of graduates. The problems of development of creative potential of a teacher acting as a background and as a result of his creative activity are considered in this article. The fields of creative activity of the teacher are researched and analyzed: methodical creativity, communicative arts, creative development. The importance of the accounting professional and creative orientation of the personality, the availability of individual style of pedagogical activity is grounded, which is implemented by the formation and expansion of acmeological space to promote creative teachers’ communities. The article examines various aspects of pedagogical creativity in higher professional education system. The authors note that various forms of individual, emotional-motivational and cognitive elements are components of a single designed component of creative personality of a high school teacher.