Статья отражает актуальность проблемы формирования информационной мобильности студентов университета в контексте интенсивной информатизации общества. Рассматриваются педагогические условия формирования информационной мобильности: актуализация значимости информационных технологий в образовательном процессе вуза, внедрение в образовательный процесс комплексных компетентностно-ориентированных заданий, изменение характера деятельности студента от репродуктивного к креативному. Для реализации последнего из перечисленных педагогических условий автором предлагается внедрение в учебный процесс образовательного форсайт-проекта. В качестве образовательного форсайта автор предлагает использовать самопрозентацию студентов как проект видения себя в будущем профессионалом определенной области. Такой проект позволяет студенту проанализировать перспективы развития его будущей профессиональной сферы, предвидеть возможные направления и тенденции развития и найти на основе самоанализа личностных качеств свое место в профессии.
The article reflects the urgency of the problem of formation of information mobility of university students in the context of intensive informatization of society. We consider the pedagogical conditions of formation of information mobility: actualization of the importance of information technology in the educational process of the university, the introduction in the educational process of integrated competence-oriented jobs, the changing nature of the students’ activity from reproductive to the creative. In order to implement the last of these pedagogical conditions the author proposes the introduction of the educational foresight project in the educational process. As an educational foresight the author suggests using self-presentation of students as the project of self-vision in the future in certain professional area. This project allows the student to analyze the prospects of his future professional field, to foresee the possible directions and trends for development and to find their place in the profession on the basis of self-awareness of personal qualities.
1. Криницын Д.В. Самопроектирование будущего менеджера в процессе обучения в вузе как образовательный форсайт / Д.В. Криницын // Сибирский педагогический журнал. – 2012. – № 1. – С. 182–186
2. Крутий Е.Л. Инновационная «форсайт-игра» в практике подготовки будущих учителей начальных классов / Е.Л. Крутий // Проблемы современного педагогического образования . – 2014. – № 44-1. – С. 25–31
3. Манаева Н.Н. Структура и диагностика информационной мобильности студентов вуза / Манаева Н. Н. // Научный диалог. — 2015. — № 10 (46). — С. 104–119.
4. Ожегов С.И Толковый словарь русского языка / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М.: Азбуковник, 1999. – С. 361
5. Соколов А.В. Форсайт: взгляд в будущее/ А.В. Соколов // Форсайт. 2007. – № 1 . – С. 8–15.
6. Тоффлер, Э. Шок будущего. М.: АСТ, 2004. 557 с.