¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬В статье обсуждаются вопросы, связанные с медицинским сопровождением детей из замещающих семей. Показано, что развитие и здоровье этих детей во многом зависит от условий их проживания, жизненного и наследственного анамнеза, образовательного маршрута. В связи с этим доказывается необходимость включения в программу их сопровождения регулярных осмотров психолога, педагога и социального педагога. Приводятся данные, подтверждающие, что планирование комплексного сопровождения ребенка из замещающей семьи можно эффективно осуществлять с помощью социального педиатра. В качестве иллюстрации эффективного применения этих подходов на практике в статье приводится опыт комплексного двухлетнего сопровождения воспитанников из замещающих семей с 1-го по 3-й класс обучения в общеобразовательной школе.

¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬The article deals with issues related to medical support of children from foster families. The article proves that development and health of these children significantly depend on conditions of their life, life and hereditary anamnesis, and education background. In this connection the necessity of including regular examinations of a psychologist, teacher, and social teacher is proved. There is data included in the article that confirms that planning of integrated support of a child from foster family can be effectively carried out with help of a social pediatrician. As illustration of effective application of these approaches in practice, experience of integrated two-year support of foster children from foster families from 1st to the 3rd grade of a comprehensive school is presented in the article.