<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="JATS-archive-oasis-article1-4.xsd" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="ru">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-title-group>
        <journal-title>Журнал Современные проблемы науки и образования</journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>2070-7428</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>Общество с ограниченной ответственностью &amp;quot;Издательский Дом &amp;quot;Академия Естествознания&amp;quot;</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">ART-23036</article-id>
      <title-group>
        <article-title>ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ВУЗЕ</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Викулина</surname>
              <given-names>М.А.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Vikulina</surname>
              <given-names>M.A.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>marvic2@yandex.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="affd9b65dad"/>
        </contrib>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Попова</surname>
              <given-names>Ю.А.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Popova</surname>
              <given-names>Yu.A.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>popova.unn@yandex.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff229d6011"/>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <aff id="affd9b65dad">
        <institution xml:lang="ru">ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н. А. Добролюбова»</institution>
        <institution xml:lang="en">Linguistics University of Nizhny Novgorod</institution>
      </aff>
      <aff id="aff229d6011">
        <institution xml:lang="ru">ФГАОУ ВО «Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского»</institution>
        <institution xml:lang="en">Lobachevsky State University of Nizhny Novgorod</institution>
      </aff>
      <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2015-06-24">
        <day>24</day>
        <month>06</month>
        <year>2015</year>
      </pub-date>
      <issue>6</issue>
      <fpage>367</fpage>
      <lpage>367</lpage>
      <permissions>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license.</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri content-type="url" hreflang="ru">https://science-education.ru/ru/article/view?id=23036</self-uri>
      <abstract xml:lang="ru" lang-variant="original" lang-source="author">
        <p>На современном этапе развития образования ориентация на применение современных педагогических технологий становится все актуальнее, что обусловлено гуманизацией, фундаментализацией, интеллектуализацией и технологизацией системы образования в связи с необходимостью усвоения и осмысления поступающей информации. В данной статье авторы обосновывают целесообразность применения современных педагогических технологий с целью прогрессивного влияния на развитие личности обучающихся, а также для достижения высокой эффективности преподавательской деятельности. Актуальность данного педагогического исследования определяется задачами, стоящими перед вузами, в плане обеспечения качественного образования, прежде всего: модернизации  содержания и активизации процесса обучения. В статье дается характеристика видов современных образовательных технологий, рассматривается положительное влияние применения игровых технологий при изучении дисциплины «Экологическое право». Авторами делается вывод о том, что  в настоящее время у  преподавателей возрастает потребность к использованию современных педагогических технологий, как средств  активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся в учебном процессе любых образовательных организаций.</p>
      </abstract>
      <abstract xml:lang="en" lang-variant="translation" lang-source="translator">
        <p>At the present stage of development of education focus on the use of modern educational technologies it is becoming more urgent due to the humanization, fundamentalization, intellectualization and technologization the education system due to the need of assimilation and comprehension of the information received.In this article, the authors justify the appropriateness of the use of modern teaching technology to the progressive influence on the personality development of students, as well as to achieve high efficiency of teaching.The relevance of this study is defined by the pedagogical challenges facing universities in terms of quality education, in particular: the modernization of the content and enhancing the learning process. The article describes the types of modern educational technologies, is considered a positive effect of application of game technology in the study of "environmental law". The authors conclude that in the moment of teachers increases the need to use modern pedagogical technologies as means to enhance learning and cognitive activity of students in the learning process of any educational institutions.</p>
      </abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <kwd>педагогические технологии</kwd>
        <kwd>игровые технологии</kwd>
        <kwd>активные методы обучения</kwd>
        <kwd>учебно-познавательная деятельность</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <kwd>pedagogical technologies</kwd>
        <kwd>game technologies</kwd>
        <kwd>active learning methods</kwd>
        <kwd>educational-cognitive activity</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <back>
    <ref-list>
      <ref>
        <note>
          <p>1.	Викулина М.А. Педагогические технологии в деятельности учителя / М.А. Викулина, Е.Н. Дмитриева. – Нижний Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2005. – 283 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>2.	Викулина М.А. Игровые методы и технологии в процессе профессиональной подготовки педагогов в вузе / М.А. Викулина // Технологии совершенствования подготовки педагогических кадров: межвуз. сб. науч. тр. – Казань: ТатГГПУ, 2008. – Вып. 10. – С. 154–157.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>3.	Виленский М.Я. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе / М.Я. Виленский, П.И. Образцов, А.И. Уман; под ред. В.А. Сластенина. – М.: Пед. общ-во России, 2004. – 192 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>4.	Винник В.К., Гонова Н.В. Игровое моделирование как средство повышения учебно-познавательной активности в образовательном процессе// Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 2. – С. 521</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>5.	Попова Ю.А. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов вуза средствами игрового моделирования: автореф. дис. … канд. пед. наук. – Нижний Новгород, 2008. – 25 с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>6.	Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ: прин. ГД  РФ 21.12.2012 г., вст. в силу 01.09.2013 г. – М.: Проспект, 2014. – 159 с.</p>
        </note>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
