<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:noNamespaceSchemaLocation="JATS-archive-oasis-article1-4.xsd" article-type="research-article" dtd-version="1.4" xml:lang="ru">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-title-group>
        <journal-title>Журнал Современные проблемы науки и образования</journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>2070-7428</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>Общество с ограниченной ответственностью &amp;quot;Издательский Дом &amp;quot;Академия Естествознания&amp;quot;</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">ART-23020</article-id>
      <title-group>
        <article-title>ПРЕОДОЛЕНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ И РЕЧЕВЫХ РАССТРОЙСТВ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ СОВРЕМЕННЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Филичева</surname>
              <given-names>Т.Б.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Filicheva</surname>
              <given-names>T.B.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>rutgersnataly@mail.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff06d5011b"/>
        </contrib>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Туманова</surname>
              <given-names>Т.В.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Tumanova</surname>
              <given-names>T.V.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>rutgersnataly@mail.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff06d5011b"/>
        </contrib>
        <contrib contrib-type="author">
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="ru">
              <surname>Рутгерс</surname>
              <given-names>Н.А.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <name-alternatives>
            <name xml:lang="en">
              <surname>Rutgers</surname>
              <given-names>N.A.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>rutgersnataly@mail.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff06d5011b"/>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <aff id="aff06d5011b">
        <institution xml:lang="ru">ГБОУ ВПО Московский государственный гуманитарный университет им. М.А. Шолохова</institution>
        <institution xml:lang="en">Moscow State Humanitarian University named after M.A. Sholokhov</institution>
      </aff>
      <pub-date date-type="pub" iso-8601-date="2015-06-23">
        <day>23</day>
        <month>06</month>
        <year>2015</year>
      </pub-date>
      <issue>6</issue>
      <fpage>364</fpage>
      <lpage>364</lpage>
      <permissions>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">
          <license-p>This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license.</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <self-uri content-type="url" hreflang="ru">https://science-education.ru/ru/article/view?id=23020</self-uri>
      <abstract xml:lang="ru" lang-variant="original" lang-source="author">
        <p>Проведенное в данной работе исследование показало, что  современные музыкальные технологии способны серьезно усилить положительный эффект, получаемый  от традиционных логопедических занятий, проводимых в рамках  коррекционной работы по преодолению коммуникативных и речевых расстройств у дошкольников с ОНР. В качестве инновационных технологий рассматривались функции современного детского синтезатора (на базе модели CASIO LK-240). Статистическая обработка результатов эксперимента показала корреляцию состояния музыкальных способностей с возможностями выделяемых параметров: свободное общение, эмоционально-волевая сфера, партнерский диалог, игровая деятельность, активный словарь. В процессе исследования были выделены этапы и определены направления коррекционно-развивающей работы  с применением современных музыкальных технологий.</p>
      </abstract>
      <abstract xml:lang="en" lang-variant="translation" lang-source="translator">
        <p>Deep research, provided in this scientific work found, that modern music technologies can seriously enhance positive effect derived from traditional speech therapy lessons during correctional work to prevent the communication and speech disorders in preschool children. As innovative technologies, were considered main functions of a standard keyboard for children (CASIO LK-240 as a base model). The resulting experimental statistics showed a correlation of musical abilities with possibilities allocated parameters: easy communication, emotions and behavior sphere, children’s dialogue, playing skills, vocabulary. In the course of the study were identified concrete steps and directions of correctional and developing work which based on modern music technologies.</p>
      </abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <kwd>коммуникативные расстройства</kwd>
        <kwd>общее недоразвитие речи</kwd>
        <kwd>синтезатор</kwd>
        <kwd>свободное общение</kwd>
        <kwd>партнерский диалог</kwd>
        <kwd>современные музыкальные технологии</kwd>
        <kwd>эмоционально-волевая сфера</kwd>
        <kwd>игровая деятельность</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <kwd>communicate disorders</kwd>
        <kwd>general underdevelopment of speech</kwd>
        <kwd>keyboard</kwd>
        <kwd>communication</kwd>
        <kwd>children’s dialogue</kwd>
        <kwd>modern music technologies</kwd>
        <kwd>emotions &amp; behavior</kwd>
        <kwd>playing skills</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <back>
    <ref-list>
      <ref>
        <note>
          <p>1.	Анисимова М.В. Музыка здоровья: Программа музыкального здоровьесберегающего развития дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 129с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>2.	Арушанова А.Г. Развитие коммуникативных способностей дошкольника: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 80с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>3.	Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб.: Союз, 2004. – 224с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>4.	Козырева В.П. Формирование коммуникативной активности у детей с множественными нарушениями в процессе коррекционной работы: Дис. канд. пед. наук. – М., 2011 – 183с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>5.	Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении. – СПб.: Питер, 2009. – 318с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>6.	Основы дошкольной логопедии / Т.Б.Филичева, О.С.Орлова, Т.В.Туманова и др. – Москва: Эксмо, 2015. – 320с.</p>
        </note>
      </ref>
      <ref>
        <note>
          <p>7.	Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте /Д.Б.Эльконин// Избранные психологические труды. – М., 1989.</p>
        </note>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
