С первого курса начинается студенческая жизнь, поэтому благополучная адаптация студентов к учебной деятельности является гарантией дальнейшего полноценного развития каждого студента как личности, будущего квалифицированного специалиста. Бесспорным становится утверждение, что активизация процессов адаптации студентов первого курса к новому для них образу жизни и учебной деятельности, изучение психофизиологических состояний, психических процессов, возникающих в учебно-познавательной деятельности на первом этапе обучения, а также обоснование психолого-педагогических условий активизации адаптационных процессов являются весьма важными педагогическими задачами. Таким образом, становится крайне необходимым поиск форм и методов реализации психологических и социально-педагогических условий, направленных на обеспечение процесса адаптации студентов первого курса к учебной деятельности. Этим и объясняется актуальность представленной в статье проблемы.

With the first-year student´s life begins, so prosperous adaptation of students to educational activity is a further guarantee the full development of each student as an individual, the future of a qualified professional. Indisputable become the assertion that the intensification of the processes of adaptation first-year students to the new for their way of life and learning activities, study of psycho-physiological conditions of mental processes that occur in the teaching and learning activities in the first phase of training, as well as study of psycho-pedagogical conditions of activization of adaptive processes are very important teaching tasks. Thus, it is extremely necessary to find forms and methods of psychological and socio-pedagogical conditions aimed at ensuring the adaptation of first-year students to educational activity. This explains the urgency of the problem presented in the article.