Актуальность темы статьи обусловлена необходимостью совершенствования вузовского образования, приспособления его к меняющимся социально-экономическим условиям. В настоящее время большую роль в экономике и социально-культурной сфере начинает играть туризм, который способствует переходу России к новому типу экономического хозяйствования. Растущий спрос на туристские услуги, высокая конкуренция в туристской сфере выдвигают высокие требования к работникам индустрии туризма, которые должны быть готовы успешно приспосабливаться к ситуации социальных перемен, активно осваиваться в условиях общественных и экономических трансформаций, создавать и продвигать внутренний туристский продукт, успешно общаться с клиентами туристских предприятий. В данной статье делается попытка обосновать необходимость использования в практике вузовской подготовки работников турпредприятий активных видов обучения, каковыми выступают выездные практические занятия. В статье обосновывается цель, задачи проведения выездных практических занятий, приводятся примеры заданий для них.
Revelance of the topic due to needs of improvement of higher education, adapting to the changing socio-economics conditions. Nowadays tourism starts to play a bigger role in economics and sociocultural sphere, and affects Russia in changing economic management system. Increasing inquiry for tourist services, high competition in this business are pushing high requirements to the employees in industry, which must be ready to react on social and economic transformations, create and promote internal tourist product, communicate with clients of tourist businesses. This article is trying to describe need of a practical use in preparation employees of tourist industry active forms of education, which practical work experience performs. In this article are grounded a goal and tasks of conducting practical classes. Examples of tasks are included.
1. Давыдов В. В. Теоретические и методические основы моделирования процесса профессиональной подготовки специалиста // Инновации в образовании. – 2002. – №2. – С. 62-83.
2. Дмитриенко Н. А. К вопросу о развитии жизнеспособности специалиста // Современная наука. – 2011. – №1. – С. 80-84.
3. Ермакова Н.В. Разработка и внедрение в учебный процесс деловой игры «Контрольная закупка молока» // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 1 (часть 2). 29.06.2015. URL: http://www.science-education.ru/125-20127 (дата обращения: 15.08.2015).
4. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года: Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. N 1662-р.
5. Пищулин В. Н. Реализация компетентностного подхода в подготовке бакалавров в сфере туризма на занятиях по экономическим дисциплинам // Психология образования в поликультурном пространстве. – 2015. – № 30. – 139-144.
6. Полуэктова М. В., Гониянц С. А. Формирование базовых компетенций будущего специалиста по рекреации и спортивно-оздоровительному туризму на выездных практических занятиях // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. – 2009. – № 4. – С. 73-78.
7. Стратегия развития туризма в Российской Федерации на период до 2020 года: Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 мая 2014 года № 941-р.
8. Халитова Н. Р. Психолого-педагогическое сопровождение практических выездных занятий для студентов, обучающихся по специальности «Социально-культурный сервис и туризм» / Материалы международной научно-практической конференции «Психолого-педагогические и медико-биологические проблемы физической культуры, спорта, туризма и олимпизма: инновации и перспективы развития», Челябинск, 2011. Код доступа: http://conf-v.narod.ru/Sbsoder1.pdf (дата обращения: 21.09.2015).
9. Халитова Н. Р., Серебрякова А. А. Проблемы адаптации студентов-первокурсников, обучающихся по специальности «Социально-культурный сервис и туризм» // Культурно-оздоровительные услуги в учреждениях образования и досуга: опыт, проблемы, перспективы: сборник научных статей и материалов Всероссийской научно-практической конференции / под ред. И.А. Кувшиновой. – Магнитогорск: МаГУ, 2011. – C. 170-173.
10. Чернякова М. А. Особенности реализации инновационного подхода к обучению будущих специалистов сферы сервиса и туризма // Профессиональное образование: теория, практика, инновации. – 2010. – № 2. – С. 43-47.
11. Чернякова М. А. Практико-ориентированный подход к обучению будущих работников сферы сервиса и туризма // Культурно-оздоровительные услуги в учреждениях образования и досуга: опыт, проблемы, перспективы: сб. науч. статей и материалов всероссийской научно-практической конференции / под ред. И. А. Кувшиновой, В. А. Чернобровкина. – Магнитогорск: МаГУ, 2012. – С. 302-306.