В данной статье рассматривается анализ критериев оценки уровня сформированности самостоятельной работы учащихся профильных математических классов. Организация учебного процесса в виде самостоятельной работы учащихся имеет несомненные преимущества в плане формирования знаний и умений учеников. Исследования влияния смостоятельной работы на развитие учащихся имеют богатую историю в научных трудах. На разных этапах развития образования и в разных предметных областях компоненты самостоятельной работы учеников менялись. Традиционными оставались мотивированность учащихся к самостоятельной работе, умение организовать свою самостоятельную деятельность, ставить перед собой цели и определять пути их достижения. В рамках данной статьи автор выделяет критерии оценки уровня сформированности самостоятельной деятельности школьников в процессе работы над учебно-исследовательскими заданиями.

In this article are examined levels,criteria of self-contained work in profile mathematical classes. Organization of educational process in the form of self-contained work has advantages in the formation of knowledge. Research of self-contained work have a rich history in scientific works. At different stages of divelopment and in different scientific fields components of self-contained work have been changed Traditional components have always been the motivation, the ability to organize their work, set goals and determine ways of achieving them. In this article the author identifies levels, criteria of formation of self-contained work. In the process of work in research tasks.