В статье представлены результаты эмпирического изучения субъектности студентов вуза. В рамках экопсихологического подхода к развитию психики (В.И. Панов) субъектность понимается как способность человека быть субъектом психической активности (в непрерывном развитии от субъекта спонтанной психической активности до субъекта деятельности как высшей ее формы). Разработана шкала самооценки субъектности. В нее включены десять свойств, в которых, по мнению отечественных исследователей, проявляется субъектность человека. Студенты-выпускники дали самооценку степени проявления (уровня развития) этих свойств в их профессионально-учебной деятельности. Преподавателями-экспертами по тому же критерию дана оценка этих свойств субъктности обследованных студентов. Проведено сопоставление оценок и самооценок субъектности. Установлено, что субъектность студентов находится в процессе становления, на этапе перехода от третьей к четвертой стадии развития. Самооценка студентами уровня субъектности выше, чем оценка его преподавателями.

This article reports results from empirical study of high school students’ subjectness. Within the framework of the ecopsychological approach to the psyche development (V. I. Panov), subjectness is understood as a person´s ability to be a subject of psychic activity (in continuous development from the subject of spontaneous psychic activity to the subject of activity as its highest form). We devised a scale for the self-assessment of subjectness. It includes ten features. According to local researchers, these features manifest a person’s subjectness. The graduate students assessed the degree of manifestation of these subjectness features in themselves during their professional learning activity. Teachers-experts also assessed these features of manifestation of the examined students’ subjectness. We have compared the results of the self-assessment and the expert assessment and found that the students’ subjectness is in the process of formation, it’s in the transition from the third to the fourth stage of development. The students’ assessment of their subjectness degree is higher than the assessment given by the teachers.