Проведен экспериментальный анализ методики организации экологически благополучной педагогической среды, разработанной автором для учащихся третьих–четвертых классов начальной школы. Рассмотрены основные направления такой работы, к которым отнесены: подготовка учителей к условиям, целям и методикам использования на уроках средств экологии личности учащихся, выявление и оценка исходного состояния отношений и продуктивности учебы учащихся, введение в учебный процесс разработанных средств и выявление эффективных условий реализации принципов педагогической экологии. Предложены средства педагогической экологии: комплекс упражнений по преодолению страха и утверждению уверенности в себе, физическая гимнастика для мыслительных механизмов, гимнастические упражнения для снятия умственного и эмоционального напряжения, познавательные тренинги, графические конструкции на развитие умений наблюдения и запоминания.

In the article the analysis of experimental techniques for the environmentally safe educational environment, developed by the author for the students of third - fourth grade of elementary school. The main directions of this work, which included: the training of teachers to the conditions, objectives and methods of use in the classroom means ecology personality of students, identification and evaluation of the initial state of relations and productivity studies students an introduction to the educational process developed tools and the identification of effective conditions for implementation of the principles of teaching ecology. Propose means teaching ecology: a set of exercises to overcome fear and assertion of self-confidence, physical exercises for mental mechanisms gymnastic exercises to relieve mental and emotional stress, cognitive training, graphic design on the development of skills of observation and memory.