Статья посвящена анализу понятия «профессиональный образ мира»: рассматривается его становление в отечественной науке, выделяются его компоненты. Впервые проблема профессионального образа мира заявлена в работе Е.А. Климова, указавшего на влияние типичной профессиональной деятельности на формирование у человека образа мира, или же сам человек осуществляет выбор профессии в соответствии со своим образом мира. Впоследствии разработкой феномена профессионального образа мира занимались И.Б. Ханина, В.П. Серкин, В.А. Склейнис и др. Авторы статьи отмечают возможность соотношения понятия «профессиональный образ мира» с родственным понятием «профессиональная ментальность». Кроме того, авторы указывают на специфику профессионального образа мира педагогов, что позволяет говорить о создании личностной социокультурной ситуации, состоящей из значений, смыслов и ценностей и отвечающей за решение профессиональных педагогических задач. В целом профессиональный образ мира реализуется в профессиональных установках, мотивационной готовности к решению профессиональных задач, особенностях профессионального мышления. Профессиональный образ мира педагога – это целостная система представлений педагога о педагогическом процессе, о себе и других его непосредственных участниках, включающая предметную, смысловую и ценностную составляющие.
This article analyzes the concept of «professional image of the world»: considered its formation in domestic science, stand out its components. The first problem is the professional image of the world is stated in the E.A. Klimova, pointed out the influence of the typical professional activity on the formation of a human image of the world or the person chooses a profession in accordance with its image of the world. Subsequently, the development of the phenomenon of the professional image of the world engaged in I.B. Hanin, V.P. Serkin, V.A. Skleynis and others. The authors note the possible relations concept of «professional image of the world» with the related concept of «professional mentality». In addition the authors point to the specifics of the professional image of the world of teachers, which allows us to establish a personal socio-cultural situation, consisting of values, meanings and values, and is responsible for the solution of professional teaching tasks. In general, the professional image of the world is realized in professional settings, motivational readiness for professional use, the features of professional thinking. Professional teacher image of the world - is a holistic system of ideas about teacher pedagogical process, about themselves and others its direct participants, including substantive, meaning and value components.
1. Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики. – Изд-во ЛКИ, 2007.
2. Дорохова Т.С. Мобильность как один из компонентов профессиональной ментальности социального педагога // Педагогическое образование в России. – 2014. — № 1. – С. 119–122.
3. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. – Изд-во МГУ, 1995.
4. Клочко В.Е. Ментальное пространство личности как предмет профессионально-психологического осмысления // Личность в парадигмах и метафорах: ментальность – коммуникация – толерантность / Под ред. В.И. Кабрина. – Томск: Изд-во ТГУ, 2002. – С. 30–44.
5. Краснорядцева О.М. Особенности профессионального мышления в условиях психодиагностической деятельности. – Изд-во БГПУ, 1998.
6. Краснорядцева О.М. Реконструкция ценностно-смысловой структуры ситуации деятельности как метод исследования особенностей ментального пространства личности // Личность в парадигмах и метафорах: ментальность – коммуникация – толерантность / Под ред. В.И. Кабрина. – Томск: Изд-во ТГУ, 2002. – С. 140–150.
7. Краснорядцева О.М. Ценностная детерминация профессионального поведения педагогов // Сибирский психологический журнал. – 1998. — № 7. – С. 25–29.
8. Леонтьев А.Н. Психология образа // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. – 1979. — № 2. – С. 3–13.
9. Медведкова О.Л. Профессиональная ментальность как объект внутришкольного управления: дисс. к.пед.н. — Барнаул, 1999.
10. Оборина Д.В. Становление профессиональной ментальности педагогов и психологов: дисс. к.психол.н. — М., 1999.
11. Сенько Ю.В., Фроловская М.Н., Шкунов В.Г. Гуманитарные основы модернизации непрерывного образования // Мир науки, культуры, образования. – 2009. — № 4. – С. 192–196.
12. Серкин В.П. Профессиональная специфика образа мира и образа жизни // Психологический журнал. – 2012. – Т. 33. — № 4. – С. 78–90.
13. Тонкошкурова И.В. Становление профессиональной ментальности инженера в образовательной среде вуза: дисс. к. пед.н. – Абакан, 2013.
14. Ханина И.Б. Образ мира и профессиональный мир // Мир психологии. – 2009. — № 4. – С. 179–187.