Журнал Современные проблемы науки и образования 2070-7428 Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания" ART-22849 ОСОБЕННОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ – ДЕТЕЙ МИГРАНТОВ Лукина А.К. Lukina A.K. antonida_lukina@mail.ru ФГАОУ ВО Сибирский Федеральный Университет Siberian Federal University, Krasnoyarsk 13 05 2015 5 601 601 This is an open-access article distributed under the terms of the CC BY 4.0 license. https://science-education.ru/ru/article/view?id=22849

Представлены результаты исследования особенностей образа жизни, ценностных ориентаций и межэтнических отношений старшеклассников школ г. Красноярска – представителей различных национальностей. Исследование показало, что, несмотря на достаточно длительный срок пребывания в г. Красноярске, школьники разных национальностей сохраняют значительные отличия от русских школьников в системе ценностных ориентаций, межэтнических отношениях, других показателях образа жизни. Так, показано, что русские школьники имеют более низкие показатели этнической идентичности, чем школьники других национальностей, проживающие в г. Красноярске. Для русских школьников характерны также более низкие показатели толерантности, уважения к представителям других национальностей. Все это выдвигает новые требования к системе образования, которая должна способствовать развитию российской идентичности и межэтнической толерантности у всех школьников.

We have done the results of investigating the special features of the means of life, value orientations and inter-ethnic attitudes of the senior pupils of the schools of Krasnoyarsk – of the representatives of different nationalities.The examination showed, that schoolboys of different nationalities preserve significant differences from the Russian schoolboys in the system of value orientations, the inter-ethnic relations, other indices of the means of life.Thus, it is shown that the Russian schoolboys have the lower indices of ethnic identity, than the schoolboys of other nationalities, who live in Krasnoyarsk.For the Russian schoolboys are characteristic also the lower indices of tolerance, respect in to the representatives of other nationalities.All this advances new requirements for education system, which must contribute to the development of Russian identity and inter-ethnic tolerance in all schoolboys.Hence appears the task – of the more thorough study of the nation- cultural special features of the representatives of different nationalities, which are trained in the schools, and the development of the habits of the non-conflicting contact between the schoolboys, which considers their nation- cultural and communicative special features.

 идентичность мигранты межнациональные отношения социальная интеграция стереотипы ценностные ориентации identity migrants international relations social integration stereotypes value orientations

1. Александров, Д. А., Баранова, В. В., Иванюшина, В.А. Дети и родители – мигранты во взаимодействии с российской школой // Вопросы образования. – 2012. – № 1.

2. Лукина, А.К. Роль школы в становлении межэтнической толерантности в поликультурном городе: монография / А.К. Лукина, О.Ю. Дивакова, Д.С. Габдулина. – Красноярск: ИПК СФУ, 2008. – 139 с.

3. Собкин, B.C. Сравнительный анализ особенностей ценностных ориентации русских и еврейских подростков // Ценностно-норма¬тивные ориентации старшеклассника. Труды по социологии обра¬зования / под ред. П.С. Писарского, В.С. Собкина. – М.: ЦСО РАО, 1995. – Т. III. – Вып. IV.

4. Собкин, В.С Этнос. Идентичность. Образование. Труды по социологии образования. Т. IV. Вып. VI. / под ред. В.С. Собкина. – М.: Центр социологии образования РАО, 1998.

5. Собкин, В.С. Социология образования: Беседы, технологии, методы: Труды по социологии образования. – Т.XI. – Вып. XVIII / под ред. В.С. Собкина. – М.: Центр социологии образования РАО, 2006. – 223с., С.104-145.

6. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис. – М.: Прогресс, 1996. – С.24–52.