На основе анализа психолого-педагогической литературы понятия «потенциал», «личностный потенциал», «творческий потенциал» рассматриваются как особый предмет исследования многих авторов. При этом обобщены следующие аспекты как предмет исследования авторов: внешние и внутренние аспекты потенциала, причем внешние аспекты потенциала - величина и сила, которые характеризуют энергию, направление, совокупность средств для действия, при этом возможности и разные способности к действию составляют внутренний аспект потенциала; исследуется взаимосвязь понятий «потенциал» и «ресурсы», потенциал рассматривается как совокупность ресурсов, обеспечивающих решение каких-либо задач; личностная направленность понятия «потенциал» позволяет представить личностный потенциал (ЛП) как сущностную характеристику человека, которая несет в себе его врожденные и приобретенные способности относиться к окружающей действительности и определяет норму его возможного реагирования на социально-педагогические условия; исследуется взаимосвязь ЛП с ресурсными возможностями профессионального развития человека и такими процессами, как фактическое самоосуществление, саморегуляция; в структуре творческого потенциала (ТП) выделяются компоненты: мотивационный, компоненты способностей (включающие общие способности, способности к творчеству в любом виде деятельности и способности к какому-либо виду деятельности); представление структуры ТП через интеграцию компонентов: ценностного, когнитивного, деятельностного, объединившего элементы, содействующие переводу творческого потенциала в состояние актуализации.
On the basis of the analysis of psychology and pedagogical literature of the concept "potential", "personal potential", "creative potential" are considered as a special object of research of many authors. Thus the following aspects as an object of research of authors are generalized: external and internal aspects of potential, and external aspects of potential - the size and force which characterize energy, the direction, set of means for action, thus opportunities and different abilities to action make internal aspect of potential; the interrelation of the concepts "potential" and "resources" is investigated, potential is considered as set of the resources providing the solution of any tasks; the personal orientation of the concept "potential" allows to present the personal potential (PP) as the intrinsic characteristic of the person which bears in itself his congenital and acquired abilities to treat surrounding reality and defines norm of his possible response to social and pedagogical conditions; the interrelation of LP with resource opportunities of professional development of the person and such processes as the actual self-implementation, self-control is investigated; in structure of the creative potential (CP) components are allocated: motivational, the components of abilities (including the general abilities, abilities to creativity in any kind of activity and ability to any kind of activity); representation of structure of TP through integration of components: valuable, cognitive, activity, united the elements promoting transfer of creative potential to a condition of updating.
1. Абыденова Н.А. Психологические механизмы формирования личностной значимости студентов педагогических специальностей : автореф. дис. ... канд. псих. н. 19.00.07. - Нижний Новгород, 2008. – 25 с.
2. Андреев С.В. Кадровый потенциал в условиях становления рынка труда : автореф. дис. ... д-ра эконом. н. 08.00.07. - М., 1998. – 36 с.
3. Асеев В.Г. Мотивационные особенности личностного потенциала госслужащих : научн. доклад. – М., 1999. - С. 155-164.
4. Беспалов И.А. Профессиональный акмеологический потенциал руководящих кадров гос. службы Российской Федерации : автореф. дис. … канд. пед. н. 19.00.13. - М., 2008. – 27 с.
5. Большая математическая энциклопедия (для школьников и студентов) / Г.М. Якушева, А.В. Васильева, Л.Б. Лобанова. – М. : Слово; Эксмо, 2006. – 639 с.
6. Большая советская энциклопедия. – 3-е изд. – М. : Сов. Энциклопедия, 1975. - Т. 20. – 428 с.
7. Большая российская энциклопедия. - 1994. -703 с.
8. Большая российская энциклопедия. Физическая энциклопедия / А.М. Прохоров. – М., 1994. – Т. 4. – 703 с.
9. Васюкова И.А. Словарь иностранных слов (с граммат. формами, примерами употребл). – М. : АСТ-ПРЕСС, 1999. – 631 с.
10. Гапонова Г.И. Реализация личностного потенциала студентов в процессе формирования профессионализма : автореф. дис. ... канд. пед. н. – Краснодар, 2007. – 23 с.
11. Гапонова Г.И. Реализация личностного потенциала студентов в процессе формирования профессионализма : автореф. дис. ... канд. пед. н. – Краснодар, 2007. – 23 с.
12. Григорьева Э.Н. Непрерывное образование как фактор развития профессионально-квалификационного потенциала предприятия: на материалах ОАО «Татнефть» : дис. ... канд. социол. н. 22.00.03. – Казань, 2007. – 188 с.
13. Денеко М.В. Развитие личностного потенциала преподавателя вуза в процессе профессиональной адаптации : автореф. дис. ... канд. пед. н. 13.00.08. – Краснодар, СПб., 2007. – 24 с.
14. Дергалева И.Ю. Развитие профессионального потенциала менеджеров в системе бизнес-образования : дис. … канд. пед. н. 13.00.08. – Челябинск, 2009. – 225 с.
15. Елагина Л.В. Развитие творческого потенциала учителя в процессе освоения педагогических инноваций : автореф. дис. … канд. пед. н. – Оренбург, 1998. – 22 с.
16. Зеер Э.Ф. Психология профессий : учеб. пособ. для вузов. – Екатеринбург : Изд-во УГППУ, 1999. – 279 с.
17. Ильясова О.А. Движущие силы развития личностного потенциала учителя // Педагогическое образование и наука. – 2010. – № 1. – С. 79-81.
18. Ильяшенко Т.А. Педагогические аспекты развития творческого потенциала школьника в гимназическом образовательном пространстве : дис. канд. пед. н. 13.00.01. – Смоленск, 2008. – 214 с.
19. Киселева О.О. Профессионально-педагогический потенциал учителя. – Петропавловск-Камчатский, 2002. – 298 с.
20. Кармин А.С. Философия : учебник для вузов. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – 560 с.
21. Липатникова И.Г., Ванеева Т.Б. Понятийный аппарат познавательного потенциала студентов высших учебных заведений // Вестник ТГПУ. – 2009. – № 10. – С. 5-9.
22. Магомедов М.М. Трудовой потенциал в стратегии социально-экономического развития: региональный аспект : дис. ... д-ра эконом. н. 08.00.01, 08.00.05. – М., 2001. – 352 с.
23. Марков В.Н. Личностно-профессиональный потенциал кадров управления: психолого-акмеологическая оценка и оптимизация : дис. … д-ра психол. н. – М., 2004. – 453 с.
24. Мартишина И.В. Становление и развитие творческого потенциала педагога в системе непрерывного педагогического образования : дис. … д-ра пед. наук. 13.00.01. – Рязань, 2009. – 383 с.
25. Национальная образовательная инициатива «Наша Новая школа» [Электронный ресурс].
26. Никольская О.Л. Психолого-педагогические основания актуализации творческого потенциала педагога. – Томск : Изд-во ТГПУ, 2013. – 304 с.
27. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. – 2-е изд. испр. и доп. – М. : Азь, 1994. – 907 с.
28. Окорокова Л.Г. Ресурсный потенциал предприятий. – СПб. – 36 с.
29. Пагнаева Л.Г. Развитие инновационного потенциала учителя в условиях школы : автореф. дис. … канд. пед. н. 13.00.08. – Челябинск, 2009. – 216 с.
30. Пагнаева Е.И. Развитие инновационного потенциала учителя в условиях школы как самообучающейся организации : автореф. дис. ... канд. пед. н. 13.00.08. – Краснодар, СПб, 2009. – 24 с.
31. Петров К.В. Акмеологическая концепция развития творческого потенциала учащихся : дис. ... д-ра пед. н. 19.00.13. – М., 2008. – 753 с.
32. Попов Е.В. Рыночный потенциал предприятия. – М. : Экономика, 2002. – 559 с.
33. Севрюкова А.А. Развитие исследовательского потенциала учителя в системе дополнительного профессионального образования : автореф. дис. … канд. пед.н. 13.00.08. – Челябинск, 2010. – 218 с.
34. Сидоров В.В. Формирование инновационного потенциала студентов технического колледжа : дис. … канд. пед. н. 13.00.08. – Челябинск, 2010. – 218 с.
35. Сидорова А.В. Потенциал труда в повышении эффективности общественного производства : дис. ... канд. эконом. н. 08.00.01. – Краснодар, 2007. – 199 с.
36. Торцова Л.А. Развитие исследовательского потенциала учителей инновационного учебного заведения : автореф. дис. … канд. пед. н. 13.00.01. – Саратов, 2002. – 17 с.
37. Фаллер О.В. Акмеологическая диагностика потенциала карьерного роста государственного служащего : автореф. дис. … канд. психол. н. 19.00.13. – М., 2008. – 27 с.
38. Фаллер О.В. Акмеологическая диагностика потенциала карьерного роста государственного служащего : дис. ... канд. псих. н. 19.00.13. – М., 2008. – 245 с.
39. Федеральный государственный стандарт начального общего образования. – URL: http:// standart.edu. ru 2009г.
40. Цыганова Е.В. Педагогические факторы развития духовно-нравственного потенциала подростков в период социальной адаптации : автореф. дис. ... канд. пед. н. 13.00.08. – Якутск, 2008. – 22 с.
41. Шанский Н.М. Школьный этимологический словарь русского языка: происхождение слов. – 3-е изд. – М. : Дрофа, 2000. – 398 с.
42. Яковенко И.М. Педагогическое сопровождение развития творческого потенциала будущего педагога в условиях вуза : автореф. дис. … канд. пед. н. 13.00.08. - Петропавловск-Камчатский, 2006. – 25 с.
43. Bielefeld H.H. Russisch-Deutsches Worterbuch. – Berlin, 1961.