В статье предлагается использовать в образовательном процессе юридических факультетов вузов психолого-педагогический тренинг. Целью исследования является разработка психолого-педагогического тренинга, который будет использоваться в учебном процессе при подготовке бакалавров, магистров и аспирантов юриспруденции. Предлагается рассматривать психолого-педагогический тренинг как эффективный способ реализации компетенций, предусмотренных ФГОС. Для достижения целей исследования тренинг предлагается разделить на две части — юридическую и психолого-педагогическую. Юридическая часть тренинга направлена на получение знаний и умений по работе с законодательством, а психолого-педагогическая часть тренинга — на становление личностных качеств и коммуникативных навыков, необходимых юристу в практической деятельности. Такой подход к проведению тренинга обеспечит полную реализацию компетенций, предусмотренных Федеральным стандартом.
The article suggests to use psycho-pedagogical training in the university educational process at law faculties. The aim of the research is the psycho-pedagogical training development, which would be used in the educational process of bachelors, masters and PhD students of jurisprudence. It is proposed to consider the psycho-pedagogical training as an effective method to implement the competencies provided by the FSES. To achieve the research aims it is offered to divide training into two parts “law" and "psycho-pedagogical". The training`s law part is aimed at acquisition of juridical knowledge and skills and the training`s psycho- pedagogical part is aimed at the development of personal qualities and communication skills which are necessary by lawyer practice. Such training approach would provide the complete competence implementation established by the federal state educational standard.
1. Блинов В.И. Стандарт результата: (о новых Федеральных стандартах профессионального образования) / В.И. Блинов// Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2010. — № 2 – С. 5.
2. Еремина Л.И. Технологии креативного развития студентов в трансграничном образовании / Л.И. Еремина. // Вестник алтайской государственной педагогической академии. Барнаул. – 2013 – С. 46–51.
3. Коканова Р.А. Организация педагогического процесса при формировании профессиональной компетентности специалиста-документоведа / Р.А. Коканова // Делопроизводство. – 2012 — № 4. – С. 88–92.
4. Кудрявцева Е.И. Компетенции как ключевой элемент образовательного стандарта // Развитие человеческого потенциала системы высшего образования: Сборник докладов II научно-практической конференции. — Биробиджан, 2010.
5. Усманов Е.Е. Место юриспруденции в системе наук об образовании / Е.Е. Усманов // Юридическое образование и наука. – 2012. — № 2. — С. 12–17.
6. Nickolaus R., Knoll B., Gschwendtner T. Innovations in vocational education and difficulties in their empirical substantiation. // European journal of vocational training, No. 40, 2007/1. — рp. 22–37.