Рассмотрены необходимые требования ФГОС ВО по подготовке выпускников «прикладного» бакалавриата в области производственно-технологического вида деятельности. Проведен анализ возможностей обеспечения требований ФГОС ВО в условиях конкретного взаимодействия ЛГТУ - ОАО «НЛМК» по направлению «Технологические машины и оборудование» и профилю «Металлургические машины и оборудование». Рассмотрены условия реализации требований ФГОС по конкретным направлениям взаимодействия с ОАО «НЛМК»: дополнительное профессиональное обучение, длительные практики, получение рабочего разряда, выполнение курсового проектирования и выпускных квалификационных работ по актуальной тематике предприятия. Проанализирован опыт профессиональной подготовки выпускников ЛГТУ по указанному направлению и профилю. Показаны направления совершенствования профессиональной подготовки студентов «прикладного» бакалавриата. Наряду с рассмотренными условиями взаимодействия, ВУЗ - производство с целью развития специализаций необходима практика перспективного планирования со стороны предприятия для закрепления выпускников за конкретными производствами во время обучения.
The requirements of the Federal State Educational Standard of Higher Education (FSES) on training students for “Applied” Bachelor’s degree in the sphere of production and technological activities are considered. Opportunities are analyzed for meeting the requirements of FSES in real interaction between Lipetsk State Technical University and Novolipetsk Steel in training students in Metallurgical Machines and Equipment. Conditions of meeting the requirements of FSES in real directions of cooperation with Novolipetsk Steel are considered: additional professional training, long-term practical training, obtaining a labor grade, doing a course project and graduation papers in subjects relevant for the company. Experience in the professional training of the University graduates in the given field is analyzed. Ways of improving professional training for students for “Applied” Bachelor’s degree are given.Alongside with the considered conditions of the University – Company interaction, perspective planning on the part of the company with the aim of developing specialized training and allocating students to certain productions during training.
1. Борков П.В. Практико-ориентированные программы подготовки профессиональных кадров как основа производственно-образовательных кластеров в строительной отрасли // Проблемы сетевого взаимодействия учреждений профессионального образования в условиях создания и функционирования производственно-образовательных кластеров в Липецкой области [Текст]: материалы научно-практической конференции. – Липецк: ЛГТУ, 2013 – С. 60-68.
2. Галина В.Д., Великанский Р.Н. Система взаимодействия ОАО «НЛМК» и ЛГТУ // Вестник ЛГТУ – 2011. – № 1(19). – С. 74-83.
3. Жильцов А.П., Цупров А.Н., Челядина А.Л. Повышение качества подготовки инженерных кадров на основе дополнительного профессионального обучения// Международный журнал экспериментального образования. – Изд-во РАЕ, 2011. – № 1.
4. Полищук В.Г. Механизмы эффективного взаимодействия в системе «ВУЗ-производство»/ В.Г. Полищук, Т.Ю. Валюкович, Н.В. Тарасова // Интеграция профессионального образования и модернизация вузовского учебно-воспитательного процесса [Текст]: сборник научных трудов Всероссийской научно-методической конференции 3-5 октября 2012 года/ под общей редакцией проф. О.П. Околелова. – Липецк: Изд-во ЛГТУ, 2012. – С. 125-128.
5. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования. Уровень высшего образования – бакалавриат. Направление подготовки 15.03.02 Технологические машины и оборудование. Квалификации: академический бакалавр. Прикладной бакалавр (проект). – М., Минобрнауки РФ, 2013. – 29 с.