Сложившаяся в стране социально-политическая, экономическая и экологическая ситуация требует обновления не только структуры общества, но и изменения самих россиян, и прежде всего входящих в самостоятельную жизнь. Нынешнему подрастающему поколению предстоит начать самостоятельную жизнь и трудовую деятельность в условиях, жесткие требования которых ставят перед ними не только проблемы правильного выбора профессии и трудоустройства, но и эколого-экономические проблемы, напрямую связанные с их благосостоянием и здоровьем. Поэтому выпускники образовательных учреждений должны быть социально мобильны, инициативны, уметь легко и пластично реагировать на изменяющиеся условия и находить адекватные способы самоопределения и самореализации. С одной стороны, они должны быть способны строго выполнять определенные социальные функции, а с другой — уметь реализовывать и развивать свою индивидуальность. В этих условиях образовательным учреждениям необходимо гибко, оперативно и упреждающе реагировать на происходящие перемены, организационно, содержательно и технологически перестраиваться с учетом общего усложнения внешних обстоятельств и повышения требований к своим воспитанникам. Они призваны задать учащимся нормативные образцы и социокультурные стандарты, обеспечивающие сохранение целостности и самобытности социума, и одновременно научить тому, как безболезненно и с меньшими потерями войти в социум, как в контексте социальных требований и норм самостоятельно следовать своим интересам и убеждениям, как, не теряя индивидуального своеобразия, выработать рациональное отношение к изменяющимся условиям жизни и социальной среды.

Prevailing in the country´s socio-political, economic and environmental situation requires that you update the structure of society and changes of Russians, especially, entering into independent life. Modern young people have to start an independent life and work in conditions that require that you solve not only the correct choice of profession and employment, but also ecological and economic issues directly associated with their wellbeing and health. Therefore graduates of educational institutions must be socially mobile, enterprising, and to be able to plastically respond to changing conditions and to find adequate ways of self-determination and self-realization. On the one hand, they must be able to strictly perform certain social functions and to be able to implement and develop their individuality. Educational institutions must be flexible and respond quickly to the changes. They have organizationally, and technologically to meaningful change, given the common complications of external circumstances and the increasing demands for the graduates of educational institutions. Educational institutions have to ask normative samples and socio-cultural standards, ensuring the preservation of the integrity and identity of society. They should teach painless entry into society, self-compliance with their interests and beliefs in the context of social requirements and standards, the preservation of individual identity, developing a rational relationship to changing life conditions and social environment.