В статье рассмотрены семинарские занятия как одна из форм организации школьных учебных занятий. Отмечено что такие занятия являются следующим этапом после проведения школьных конференций. Показано, что семинары можно рассматривать как некую переходную форму организации учебных занятий в школе к учебным семинарам средне специальной и высшей школах. Обозначена особая роль учителя в проведении семинарских занятий. Она заключается в разъяснении цели, задач занятия, формулировке заданий, проведении консультаций и пр. Каждый учитель, решивший провести семинарские занятия, должен сформировать у учащихся умения и навыки в работе с информационными источниками. В статье представлена деятельность учителя и учащихся при подготовке и проведении семинарских занятий. Отмечено большое значение семинарских занятий, заключающееся в активной подготовке учащихся для обучения в вузе. Представлена модель семинарского занятия, состоящая из трех этапов: подготовительного, реализации и рефлексивно-оценочного. Отмечен результат обучения с использованием семинарских занятий: повышение интереса к предметам, качества знаний, развитие мышления.

The article describes the seminars as one of the forms of school training sessions. It should be noted that this form of training is the next step after the school’s learning conference. It is shown that the workshops could be seen as a transitional form of organization of lessons in school to the educational seminars, vocational and higher schools. It’s to explain the objectives, objectives classes, the wording of assignments, consultations, etc. Every teacher, who decided to hold seminars to make students ´ skills in working with information sources. The article presents the activities of teachers and students in preparing and conducting seminars. The attention is focused on the great importance of seminars, first of all, in the active preparation of students for the study at the University. Presents a model of seminars, consisting of three stages: preparatory, implementation, reflective evaluation. And also, shows the result of the seminars: an increased interest in subjects, quality of knowledge and the development of thinking.